<p class='article-text'><div data-empty="false">كشفت وزارة الخارجية أمس عن تحقيقها نجاحاً بأرقام تعكس مستوى الأداء المتقدم، والتزامها بتقديم الخدمات الحكومية المتكاملة المتميزة بالكفاءة والسرعة، بما يتماشى مع أفضل الممارسات العالمية في تجربة العملاء، مشيرة.</div></p><p class='article-text'>بأن هذه النتائج تعكس التزاماً مستمراً بالتحسين المستمر، محولة الرؤية إلى نتائج ملموسة، تعزز جودة الخدمة وفقاً لمعيار 7 نجوم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبينت الوزارة أن الإنجازات التي حققتها خلال العام الماضي 2025، تأتي نتيجة لتكامل حكومي فعّال مع 19 جهة مختلفة، عبر ربط إلكتروني متطور أسهم في تبسيط الإجراءات وتوحيد القنوات، ما عزز كفاءة الأداء وسرعة تقديم الخدمات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي سياق تحسين تجربة المتعاملين، نجحت الوزارة في إعادة هندسة الإجراءات بشكل جذري، أسفر عن اختصار زمن تقديم الخدمة بنسبة تصل إلى 90 %، حيث بات إنجاز بعض المعاملات لا يستغرق أكثر من 6 دقائق فقط، مقارنة بـ6 أيام عمل سابقاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقالت إنه وفي إطار مساعيها المستمرة لتطوير منظومة العمل الحكومي وتعزيز تنافسية دولة الإمارات على الساحة الدولية.</div></p><p class='article-text'>واصلت الوزارة خلال العام الماضي، تحقيق إنجازات نوعية في تقديم خدمات متطورة وحديثة ترتكز على الابتكار والكفاءة وسرعة الإنجاز، بما يعكس رؤية الدولة في التحول نحو حكومة ذكية متكاملة تلبي تطلعات المتعاملين وتواكب أفضل الممارسات العالمية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما تم تقليص عدد القنوات المستخدمة لتقديم الخدمة من قناتين إلى قناة إلكترونية واحدة، إلى جانب تبسيط الإجراءات من ثلاثة إلى إجراء واحد فقط، الأمر الذي يعكس التحول الذكي نحو خدمات أكثر سلاسة ومرونة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتؤكد هذه النتائج الأثر الملموس الذي حققته الوزارة على مستوى رضا المتعاملين، حيث سجلت نسبة رضا بلغت 90 % خلال عام 2025، وهو ما يعكس نجاح الاستراتيجيات المعتمدة في تعزيز تجربة العملاء وتقديم خدمات حكومية استباقية تلبي احتياجاتهم بكفاءة عالية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت وزارة الخارجية التزامها الراسخ بمواصلة تطوير منظومة خدماتها، من خلال تبني أحدث التقنيات الرقمية وتطبيق أفضل الممارسات العالمية في تصميم وتقديم الخدمات، بما يسهم في تحقيق تجربة متعاملين استثنائية تعزز من مكانة دولة الإمارات كمركز عالمي للتميز الحكومي.</div></p><h2>ابتعاث</h2><p class='article-text'><div data-empty="false">وفي جانب متصل، تواصل الوزارة جهودها في الاستثمار في الكوادر الوطنية، حيث أعلنت عن عودة برنامج البعثات الدراسية بدورة جديدة.</div></p><p class='article-text'>بهدف استقطاب وتأهيل نخبة من الشباب الإماراتي عبر مسارات أكاديمية متقدمة تتماشى مع المعايير العالمية، وتسهم في إعداد جيل قادر على تمثيل الدولة بكفاءة في المحافل الدولية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن المقرر فتح باب التسجيل في البرنامج اعتباراً من الأول من مايو المقبل ولمدة شهر، في خطوة تعكس حرص الوزارة على بناء قدرات بشرية مؤهلة تدعم مسيرة التنمية الشاملة وتعزز حضور الإمارات على الساحة العالمية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتجسد هذه المبادرات رؤية وزارة الخارجية في التحول نحو نموذج حكومي متكامل، قائم على الابتكار والاستدامة، ويضع المتعامل في صدارة الأولويات، بما يعزز جودة الحياة ويرسخ مكانة الإمارات كواحدة من أفضل دول العالم في تقديم الخدمات الحكومية.</div></p>

الأول من مايو فتح برنامج الابتعاث للوزارة في دورته الجديدة

وزارة الخارجية: 90 % اختصار زمن تقديم الخدمة للعملاء

<p class='article-text'><div data-empty="false">عممت إدارات مدارس حكومية وخاصة على طلبة الصف الثاني عشر دليلاً إجرائياً شاملاً يوضح آلية وإجراءات تسجيل الطلبة في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها، بهدف تسهيل عملية التقديم الجامعي، وتمكين الطلبة من الاطلاع المسبق على المتطلبات والشروط والوثائق المطلوبة، بما يساعدهم على تجهيز ملفاتهم كاملة دون تأخير أو أخطاء.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأكدت إدارات المدارس أن تعميم الدليل يأتي في إطار دعم الطلبة خلال المرحلة الانتقالية من التعليم المدرسي إلى التعليم الجامعي، وحرصاً على توحيد المعلومات المتعلقة بإجراءات التسجيل والقبول، لا سيما مع تعدد المسارات التعليمية والمناهج الدراسية، وتنوع الجهات والمؤسسات المعتمدة في الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويتم التسجيل من خلال موقع وزارة التعليم العالي وفق خدمة التسجيل المحدثة التي تمثل نقلة نوعية في تحسين جودة الخدمات المقدمة، وتعزيز الاستباقية وفعالية الإجراءات، لا سيما تلك المتعلقة بالطلبة المواطنين وأبناء المواطنات الراغبين في مواصلة تحصيلهم العلمي في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة وخارجها.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ويأتي هذا التوجه في إطار برنامج «تصفير البيروقراطية الحكومية»، الذي يهدف إلى تبسيط وتقليص الإجراءات الحكومية، بما يسهم في تعزيز الكفاءة والجودة والمرونة في الخدمات، ويرفع من تنافسية الجهات الحكومية، من خلال تقليل الزمن والجهد المطلوبين لإنجاز المعاملات.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح الدليل أن فترة التقديم تم تقليصها بشكل كبير لتصل إلى دقيقة ونصف الدقيقة فقط، في خطوة تعكس التوجه نحو تسريع الإجراءات وتسهيل تجربة المتعاملين، إلى جانب تقليل عدد الوثائق والحقول المطلوبة للتقديم بنسبة تقارب 86%، مقارنة بالإجراءات السابقة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أشار إلى إدراج 68 مؤسسة تعليم عالٍ ضمن خيارات الطلبة في منصة التسجيل، ما يمنح الطلبة نطاقاً أوسع من الخيارات الأكاديمية، ويعزز فرصهم في الالتحاق بالتخصصات والمؤسسات التي تتناسب مع ميولهم وقدراتهم ويشرح الدليل بالتفصيل آلية التسجيل الإلكتروني عبر موقع وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، من خلال خدمة «تسجيل الطلبة والبعثات».</div></p><p class='article-text'>حيث يبدأ الطالب بالدخول إلى الموقع الرسمي للوزارة، ثم اختيار الخدمة، والضغط على «ابدأ الخدمة»، ليتم تسجيل الدخول باستخدام الهوية الرقمية، وهي خطوة أساسية وإلزامية لجميع الطلبة الراغبين في التقديم.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبيّن الدليل أن نموذج التسجيل يمر بمراحل متتابعة ومنظمة عدة، تشمل: تقديم طلب التسجيل، إدخال بيانات الطالب الشخصية، وتعبئة بيانات العنوان ووسائل التواصل، وبيانات الوصي.</div></p><p class='article-text'>إضافة إلى إدخال بيانات طلبة أصحاب الهمم في حال انطباق الحالة، ثم بيانات المدرسة، يليها اختيار مؤسسات التعليم العالي، وأخيراً تحميل الوثائق والمستندات المطلوبة، مع التأكيد على ضرورة مراجعة البيانات بدقة قبل الإرسال النهائي للطلب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح الدليل أن باب التسجيل يفتح مبكراً أمام الطلبة، ويظل متاحاً حتى تبدأ بعض مؤسسات التعليم العالي إيقاف استقبال الطلبات الجديدة وفقاً للطاقة الاستيعابية أو التخصصات المتاحة، في حين يستمر التسجيل مفتوحاً للمؤسسات التي لا تزال تستقبل طلبات القبول، بما يمنح الطلبة مرونة أكبر في التقديم واختيار البدائل المناسبة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار الدليل إلى أن الطلبات المقدمة تمر بمرحلة مراجعة من قبل موظفي إدارة دعم طلبة التعليم العالي، يعقبها صدور قبول مبدئي مشروط من مؤسسة التعليم العالي، على أن يتم تحويله إلى قبول نهائي بعد إعلان نتائج الثانوية العامة النهائية، واستكمال الطالب لجميع المتطلبات والشروط الأكاديمية والإجرائية، وفق فئة الطالب ونوع المنهج الدراسي.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">كما أوضح الدليل إمكانية تعديل رغبات الطلبة في حال وجود طلب تسجيل سابق، حيث يمكن للطالب الدخول إلى حسابه باستخدام الهوية الرقمية، ثم فتح الطلب واختيار «طلب التغيير»، بما يتيح له تعديل المؤسسة التعليمية أو التخصص المختار.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتضمن الدليل قائمة بمؤسسات التعليم العالي المشمولة في نظام التسجيل، من بينها كليات التقنية العليا، وجامعة زايد، وكلية فاطمة للعلوم الصحية، وجامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية.</div></p><p class='article-text'>إضافة إلى عدد من الجامعات والكليات الحكومية والخاصة المعتمدة في مختلف إمارات الدولة، فضلاً عن خيار التقديم على البعثات الخارجية على نفقة الوزارة، والمخصص لمواطني الدولة فقط وفق معايير وضوابط محددة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وفيما يتعلق بالمتطلبات، حدد الدليل الوثائق الأساسية المطلوبة من المواطنين وأبناء المواطنات، وتشمل الهوية الشخصية، وخلاصة القيد، وشهادة الصف الثاني عشر أو الصف الثالث عشر، مع التأكيد على ضرورة تصديق شهادة الثانوية العامة للطلبة الدارسين في المدارس الخاصة من خلال الجهة التعليمية المختصة في كل إمارة.</div></p>

تقليص فترة التقديم إلى دقيقة ونصف فقط

إدراج 68 مؤسسة تعليم عالٍ ضمن خيارات الطلبة في موقع التسجيل

<p class='article-text'><div data-empty="false">رسخت وزارة الخارجية خلال العام الماضي 2025 نموذجاً عالمياً متفرداً لرعاية المستفيدين من خدماتها، بعد أن وسّعت نطاق خدماتها من رعاية المواطنين في الخارج إلى رعاية المقيمين من حملة الإقامة الذهبية التي تصدرها الدولة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأشار تقرير أرقام «بيانات وثيقة العودة 2025»، الصادر عن وزارة الخارجية، بأن إجمالي العدد الكلي لطلبات وثيقة العودة بلغ 1257 وثيقة، تم إصدارها حتى نهاية العام الماضي 2025.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وقد منحت الوزارة تلك الوثائق للمستفيدين في حال فقدان أو تلف أو انتهاء جوازات سفرهم العادية، أو إنجابهم لمواليد جدد خلال رحلاتهم خارج الدولة، حيث يتم التقديم على وثيقة العودة عبر خدمات الوزارة المتوافرة على الموقع الإلكتروني، أو التطبيق الذكي على مدار الساعة، إذ يتم إصدارها خلال نصف ساعة.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضح التقرير أن عدد طلبات وثيقة العودة للمواليد الجدد خلال العام الماضي، وصل إلى 366 طلباً، في الوقت الذي بلغ فيه عدد طلبات وثيقة العودة بسبب انتهاء جواز السفر 126 طلباً، وعدد طلبات وثيقة العودة بسبب الفقدان 734 طلباً، وعدد طلبات وثيقة العودة بسبب تلف جواز السفر 31 طلباً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">توزيع</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتصدر شهر ديسمبر قائمة أكثر شهور السنة تقديماً لطلبات إصدار وثيقة العودة، بواقع 204 طلبات، منها 47 طلب وثيقة عودة للمواليد الجدد، و15 وثيقة عودة بسبب انتهاء جواز السفر، و137 وثيقة عودة بسبب الفقدان، و5 طلبات وثيقة عودة بسبب تلف جواز السفر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تلاه شهر أغسطس، بواقع 166 وثيقة عودة، منها 43 لمواليد جدد، و11 وثيقة بسبب انتهاء الجواز، و106 بسبب الفقدان، بالإضافة إلى 6 بسبب تلف الجواز، ثم شهر يوليو، الذي شهد استلام 130 طلباً، منها 23 طلباً لمواليد جدد، و9 بسبب انتهاء الجواز، و97 بسبب الفقدان، وطلب واحد بسبب تلف جواز السفر، تلاه شهر يناير، بواقع 119 طلب وثيقة عودة، تضمنت 49 وثيقة عودة للمواليد الجدد، و13 وثيقة عودة بسبب انتهاء جواز السفر، و53 وثيقة عودة بسبب الفقدان، و4 وثائق عودة نتيجة تلف جواز السفر.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما في ما يتعلق بأسرع البعثات الخارجية استخراجاً لوثاق العودة، فقد جاءت بعثات الدولة في كل من بريطانيا وتايلاند وبلجيكا في المرتبة الأولى، بتسجيلها زمناً قدره 4 دقائق لتقديم طلبات وثيقة العودة، الأمر الذي يرسخ جهود الدولة ومبادراتها في تسهيل وتسريع إجراءات تقديم الخدمات لمختف فئات المتعاملين.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">«تواجدي»</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن جانب آخر، أظهرت إحصاءات وزارة الخارجية، أن إجمالي عدد المواطنين المسجلين في خدمة «تواجدي»، التي توفرها الوزارة للمواطنين المسافرين إلى خارج الدولة، لتسهيل التواصل معهم في حالات الأزمات والطوارئ، بلغ بنهاية العام الماضي 2025، ما مجموعه 40 ألفاً و31 شخصاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وسجل شهر يونيو أعلى أشهر السنة تسجيلاً في الخدمة، بواقع 7202 شخص، فيما بلغ عدد المسجلين في يناير 997 مواطناً، وفي فبراير 1084، ومارس 512 وأبريل 2578 مواطناً، وفي مايو 4361 مواطناً، فيما سجل شهر يوليو 5425، وأغسطس 5447 مواطناً، وسبتمبر 3191، وأكتوبر 3351 مواطناً، ونوفمبر 1763 مواطناً، وفي الوقت الذي وصل فيه عدد المسجلين في شهر ديسمبر إلى 4120 شخصاً.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وتنفذ الخدمة عبر إجراءات مبسطة، تبدأ بتسجيل الدخول باستخدام الهوية الرقمية، يليها تقديم الطلب إلكترونياً، على أن تصل رسالة تأكيد الطلب بشكل فوري، وتشترط الخدمة أن يكون المتقدم من مواطني دولة الإمارات، وتُنجز فوراً، ومن دون أي رسوم، وتتوفر قنوات التقديم على الخدمة عبر الموقع الإلكتروني لوزارة الخارجية www.mofa.gov.ae، أو من خلال تطبيق الهاتف الذكي «UAE MOFA».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">تصديقات</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبلغ إجمالي عدد طلبات تصديق المستندات والوثائق الرسمية بأنواعها المختلفة، عبر خدمة «تصديق المستندات»، التابعة لوزارة الخارجية، خلال العام الماضي 2025، ما مجموعه مليوناً و983 ألفاً و174 طلباً، منها مليون و826 ألفاً و676 طلب أحوال شخصية، و156 ألفاً و498 طلب مستندات تجارية.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبحسب الإحصاءات الصادرة عن وزارة الخارجية، فقد وصل إجمالي عدد المستخدمين في كافة القنوات 268 ألفاً و254 مستخدماً، منهم 13 ألفاً و560 مستخدماً من الشركات، و254 ألفاً و694 مستخدماً من الأفراد.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">أما بخصوص مواقع توزيع وتقديم تلك الطلبات، فقد بلغ إجمالي عدد طلبات التصديق من خارج الدولة 647 ألفاً و718 طلباً، وعدد طلبات التصديق داخل الدولة مليوناً و147 ألفاً وواحد طلب.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وأوضحت وزارة الخارجية أن أكثر 3 أنواع مستندات أحوال شخصية، يتم طلب التصديق عليها خلال العام الماضي 2025، هي: «الشهادات الدراسية لكافة المراحل، وشهادات الميلاد، شهادات إثبات الحالة الاجتماعية»، بينما أكثر 3 أنواع مستندات تجارية يتم طلب التصديق عليها، هي «النظام الأساسي وعقود التأسيس للشركات وأعضاء مجلس الإدارة، وكالة تجارية خاصة أو عامة، والرخص التجارية».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">ودعت الوزارة كافة الأفراد والشركات، إلى التقديم على خدمة التصديق الإلكتروني بكل سهولة، عبر خدماتها الإلكترونية، لافتاً إلى أن هناك 5 خطوات لإتمام عملية التصديق، تشمل «التسجيل عبر النظام الإلكتروني، وتعبئة البيانات في الطلب، دفع الرسوم، ومن ثم إرسال رسالة تأكيد النجاح في التقديم على الخدمة، وتسليم المستندات وتسلمها للتصديق من خلال خدمة التوصيل».</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">وبثت الوزارة مقطع فيديو عبر حساباتها على مواقع التواصل الاجتماعي، بينت فيه خطوات وإجراءات الاستفادة من الخدمة، إذ تبدأ بتسجيل الدخول عبر الهوية الرقمية عند اختيار خدمة إصدار وثيقة عودة، في صفحة خدمات المسافر الإماراتي المتوافرة في موقعها، أو تطبيقها الذكي، وإرفاق المستندات المطلوبة، واستلام وثيقة العودة في 30 دقيقة. وحددت الوزارة ثلاث وثائق مطلوبة عند فقدان جواز السفر، هي صورة من جواز السفر المفقود، صورة من محضر فقدان الجواز، صورة شخصية بخلفية بيضاء.</div></p>

إنجازات نوعية لوزارة الخارجية خلال عام 2025

<p class='article-text'><div data-empty="false">فجعت الأوساط الدبلوماسية الخليجية والعربية مساء السبت 25 فبراير 2023 بوفاة الدبلوماسي القطري جاسم بن يوسف الجمال في العاصمة البريطانية، لندن، التي كان قد نقل إليها للعلاج في أحد مستشفياتها من مرض عضال.</div></p><p class='article-text'>وبرحيله عن عمر ناهز 83 عاماً، فقدت الدبلوماسية القطرية وجهاً من وجوهها المألوفة في أروقة الأمم المتحدة على مدار 12 سنة (من 1972 إلى 1984)، كان خلالها صوتاً ينافح عن قضايا العرب والمسلمين في الاجتماعات السنوية للجمعية العامة، وعامل توفيق وتنسيق وانسجام بين سفراء المجموعة العربية، ومشاركاً نشطاً في مختلف الفعاليات الأممية بنيويورك، بصفته أول ممثل لدولة قطر في أكبر صرح عالمي، فضلاً عن كونه الشخصية التي أسست لآلية عمل البعثة القطرية هناك، والتي استفاد منها من أتوا بعده منذ عام 1984، وهم على التوالي: د. حمد بن عبدالعزيز الكواري (من 1984 إلى 1990)، د. حسن بن علي النعمة (1990 إلى 1996)، الشيخ ناصر بن حمد آل خليفة (من 1996 إلى 1998)، ناصر عبدالعزيز النصر (من 1998 إلى 2011)، الشيخ مشعل بن حمد بن محمد آل ثاني (من 2011 إلى 2013)، والشيخة علياء بنت أحمد بن سيف آل ثاني (من 2013 إلى الآن).</p><p class='article-text'><div data-empty="false">بدأت حكاية مشوار السفير الجمال بعد عام من الإعلان عن استقلال قطر في الثالث من سبتمبر عام 1971. </div></p><p class='article-text'>وقتذاك تسارعت الخطى لتشكيل هياكل الدولة الوليدة ومنها وزارة الخارجية، التي بدأت بعشرة موظفين تمّ اختيارهم على عجل من الكادر الوظيفي الحكومي من أجل العمل بدائرة للشؤون الخارجية، كان مقرها دار الحكومة (وزارة المالية حالياً).</p><p class='article-text'>وكان المطلوب في حينه تأسيس سفارات للدولة في الخارج وتعيين سفراء يديرونها، خصوصاً في لندن (باعتبارها عاصمة الدولة التي منحت قطر استقلالها)، والقاهرة (باعتبارها مقر جامعة الدول العربية)، ونيويورك (باعتبارها مقر هيئة الأمم المتحدة).</p><p class='article-text'>وبالنسبة لنيويورك، سافر وفد رسمي لتقديم طلب الانضمام إلى الأمم المتحدة، برئاسة المصري الدكتور حسن كامل مستشار الحكومة القطرية، وعضوية كل من يوسف محمد عبيدان وإبراهيم بن حمد النصر وسالم علي النعيمي، فتمت الموافقة وأصبحت قطر عضواً في هيئة الأمم بتاريخ 21 سبتمبر 1971، وفي عام 1972 وقع الاختيار على الجمال ليترأس البعثة القطرية هناك، وبالفعل سافر الرجل إلى نيويورك وقدم أوراق اعتماده إلى الأمين العام السيد كورت فالدهايم، كما قدم لاحقاً أوراق اعتماده إلى حاكم كندا العام سفيراً غير مقيم لقطر في العاصمة الكندية، أوتاوا.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولد جاسم الجمال في فريج «سوق واقف» بقلب مدينة الدوحة في السابع عشر من سبتمبر 1940 ابناً لوالده يوسف بن أحمد بن جاسم الجمال، الذي كان يعمل موظفاً بشركة نفط قطر إلى أن أوقفت الشركة أعمالها خلال الحرب العالمية الثانية، وهو ما اضطر معه إلى البحث عن عمل بديل في الدول المجاورة، على نحو ما فعله قطريون كثر في تلك الفترة. </div></p><p class='article-text'>وعلى حين ذهب بعض مواطنيه للعمل في البحرين لدى شركة بابكو النفطية، اختار هو التوجه للسعودية للعمل لدى شركة أرامكو بمدينة الظهران.</p><p class='article-text'>وفي السعودية أمضى يوسف الجمال خمس سنوات من عمره كان يتنقل خلالها ما بين عمله في قطاع النفط بالظهران وعمله في القطاع التجاري بالرياض.</p><p class='article-text'>وإبان تلك السنوات الخمس كان والده أحمد (جد المترجم له) يقوم برعاية أبنائه وأسرته في الدوحة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">نشأ يوسف الجمال وترعرع داخل بيت عائلته الواسع المبني على الطراز الإسلامي القديم، والذي توارثته أجيال من عائلة الجمال على مدى قرن ونصف القرن، قبل أن تنتقل الأسرة إلى منزل آخر في «فريج النجادة»، ويتحول ذلك البيت الجميل إلى سوق يبيع فيه الحضارم والهنود الأقمشة والملابس.</div></p><p class='article-text'><div data-empty="false">في حديث له لصحيفة «الشرق» القطرية عن ذكريات طفولته، أخبرنا الجمال أنه عاش طفولة سعيدة في فريج يعج بالحركة بسبب قربه من السوق ووجود كل شيء بالقرب منه، فكان يمارس مختلف الألعاب الشعبية في الطرقات ويشارك بالغناء والتصفيق مع أقرانه الصغار في المناسبات السعيدة، ويتماهى مع العادات والتقاليد الشعبية الأصيلة السائدة في مجتمع الدوحة البسيط مثل عادة التعاون والتواصل بين الجيران، وطقوس تبادل المأكولات بين سكان الفريج الواحد، وتجمع النساء لدق حب الهريس قبل رمضان. </div></p><p class='article-text'>وظل كذلك دون أن يدري ما تخبئه له الأيام والسنون المقبلة من عمره.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ولأن قطر كانت خالية من المدارس زمن طفولته، فإنه لم يجد أمامه سوى تعلم وحفظ القرآن لدى المطاوعة، حيث بدأ مع المطوع الشيخ أحمد الجفيري، ثم درس عند المطوع عبدالرحمن السنيدي، ثم تطور الأمر فتعلم القراءة والكتابة والحساب مع عشرين من الصبية عند الأستاذ عبدالحميد الدايل، الذي كان موظفاً لدى الشيوخ ويملك محلاً صغيراً يصرف منه المواد الغذائية الأساسية للمواطنين بموجب تعليمات تأتيه من ديوان الحاكم. </div></p><p class='article-text'>ويصور لنا الجمال العذاب الذي كانوا يقاسونه في ذلك الزمن من أجل التعليم، فيخبرنا أن أماكن تلقيهم لذلك القدر المتواضع من العلم لم يكن ثابتاً، فتارة يتعلمون تحت ظل شجرة، وتارة أخرى يتعلمون عصراً تحت ظل كراجات ديوان الحاكم، ودون أن يسمح لهم بفترة توقف للأكل والشرب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">بعد فترة انتقل صاحبنا للدراسة بمدرسة شبه رسمية افتتحت بالقرب من بيت عائلة الدرويش المعروفة في الدوحة، حيث تتلمذ فيها على يد مدرس عراقي ذي شخصية قوية، وتعلم منه أشياء كثيرة ساعدته فيما بعد، ولاسيما مسائل الضبط والربط والحرص على الوقت والاستزادة المعرفية من خلال القراءات الخارجية. </div></p><p class='article-text'>وحينما تأسست المدارس النظامية الحكومية في الدوحة في أواخر أربعينيات القرن العشرين انتقل إليها، فدرس المقررات المختلفة وفق مناهج التعليم المصرية، وتخرج من المرحلة الثانوية بعد أداء امتحاناتها التي كانت تأتي من مصر وتصحح فيها أيضاً لتواضع البنية التعليمية والتربوية في قطر آنذاك.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">يصف الجمال تلك الفترة من حياته في حديث لإحدى الصحف، فيقول إنها كانت جميلة على الرغم من كل الصعوبات التي اكتنفتها كعدم وجود الكهرباء والتلفاز وأجهزة التكييف، وضعف القدرات المالية وتواضع مستويات المعيشة، ويضيف أنه كان يقضي أوقات فراغه مع أقرانه في السباحة في مياه الخليج نهاراً، وفي لعب «الكيرم» و«الورق» (الكوتشينة) مساء، ويخلد إلى النوم فوق سطح المنزل، قرير العين. </div></p><p class='article-text'>وكما جرت العادة في تلك الحقبة، التحق بالعمل وهو على مقاعد الدراسة الإعدادية ليتدبر مالاً بسيطاً يعينه على تكاليف الحياة، فاشتغل ككاتب براتب لم يتجاوز المئتي روبية في إدارة المرور بالدوحة زمن مديرها الزعيم محمد بن عبدالله العطية، وكان معه زميله، الطالب، معالي أحمد خليفة السويدي، الذي سيصبح لاحقاً أول وزير خارجية في دولة الإمارات العربية المتحدة.</p><p class='article-text'>وبعد أن اكتسب بعض الخبرة انتقل للعمل، وهو على مقاعد الدراسة الثانوية، بوزارة المعارف التي كانت وقتذاك (قبل الاستقلال) مجرد دائرة.</p><p class='article-text'>ومما ذكره عن فترة عمله بتلك الدائرة، زمن رئيسها الشيخ جاسم بن حمد آل ثاني، وجود أنشطة رياضية وحركة ثقافية مكثفة وعروض ومهرجانات كثيرة كان أستاذ الدوحة الرياضي يستضيفها بحضور جماهيري كبير، ولاسيما العرض الذي قدمه الملاكم العالمي الأسطوري محمد علي كلاي هناك زمن تألقه وشهرته المدوية.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">في أوائل ستينيات القرن العشرين بدأت دائرة المعارف القطرية بابتعاث بعض حاملي الشهادة الثانوية إلى الخارج، فكان الجمال من أوائلهم، حيث ابتعث لإكمال تعليمه الجامعي في الولايات المتحدة الأمريكية، فكانت بداية رحلته الدراسية هناك في كلية ميسوري بالغرب الأوسط الأمريكي التي تأهل فيها للالتحاق بالجامعة، وبعد ذلك التحق بجامعة إلينوي في ولاية شيكاغو، ومنها انتقل إلى جامعة لوس أنجلوس بولاية كاليفورنيا التي منحته درجة البكالوريوس في العلوم السياسية سنة 1968. </div></p><p class='article-text'>ثم واصل دراسته العليا في التخصص نفسه بجامعة نيويورك التي نال منها درجة الماجستير.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">بعد عودته إلى قطر، وهي على مشارف نيل استقلالها، تم تعيينه بوزارة المعارف، رئيساً للأقسام الإدارية (مثل القسم الداخلي)، ثم نال ترقية أصبح بموجبها مديراً للشؤون الثقافية بالوزارة ومشرفاً على البعثات الدراسية في الخارج. </div></p><p class='article-text'>وإبان تلك الفترة شغل، إضافة إلى عمله، منصب مدير مكتب وزير المعارف الشيخ جاسم بن حمد آل ثاني لمدة عامين. وظل كذلك حتى عام 1972 حينما وقع الاختيار عليه لتمثيل بلاده في الأمم المتحدة.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">وهكذا نجد أن اختيار الجمال لذلك المنصب الأممي الرفيع لم يأتِ من فراغ، وإنما جاء على خلفية رحلته التعليمية الموفقة في الولايات المتحدة، وما اكتسبه هناك من علم ومعرفة وخبرة أضافها إلى خبراته الإدارية التي راكمها منذ أن كان طالباً في المرحلة الإعدادية، وخبراته الحياتية المتأتية من ظروف مجتمعات قطر ما قبل الاستقلال.</div></p><p class='article-text'>ومن هنا لم يكن غريباً على شخص مثله أن يمثل بلاده خير تمثيل في هيئة الأمم المتحدة على مدى 12 عاماً، وأن يحقق باسمها الكثير من الإنجازات مثل السعي مع زملائه العرب للاعتراف باللغة العربية كلغة رسمية من لغات الأمم المتحدة، ودعم المشروعات الأممية للتنمية، والوقوف خلف جهود الأمم المتحدة لمناهضة الاستعمار وتحقيق الحرية لدول العالم الثالث والقضاء على التمييز العنصري، ولعب دور في توحيد صفوف المجموعة العربية في الأمم المتحدة، لا سيما وأن الفترة التي تولى خلالها منصبه الأممي كانت حافلة بالأحداث الكبيرة، مثل حرب أكتوبر سنة 1973، وانتهاء الحرب الفيتنامية، واندلاع الحرب الأهلية في لبنان، ومقتل الرئيس المصري الراحل أنور السادات، وتغير نظام الحكم في إيران، وتفاقم الأحداث في فلسطين المحتلة، وتوقيع اتفاقية كامب ديفيد وما تلاه من انقسام العرب.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">من بعد السنوات التي أمضاها في أروقة الأمم المتحدة، واصل الجمال رحلته الدبلوماسية فحل في عام 1984 في الرباط سفيراً لبلاده لدى المملكة المغربية خلفاً للسفير عبدالله الجيدة.</div></p><p class='article-text'>وفي المغرب، واصل الجمال عمله بشغف كبير، كونه من محبي هذا البلد العربي وقيادته الرشيدة حتى عام 1988، وبدا لي ذلك بوضوح حينما التقيته قبل وفاته، رحمه الله، في الرباط، برفقة صديقي الروائي القطري المعروف الدكتور أحمد عبدالملك، شافاه الله وعافاه، حيث كان وقتها قد تقاعد من عمله لكنه كان يتردد على الرباط لتمضية اجازاته فيها وزيارة أصدقائه الكثر هناك.</p><p class='article-text'><div data-empty="false">ومن الرباط انتقل في عام 1989 إلى فيينا سفيراً لدولة قطر لدى النمسا حتى عام 1993. </div></p><p class='article-text'>وهناك قام أيضاً بدور فعال في تمتين وتعزيز العلاقات القطرية النمساوية، بفضل العلاقات التي كونها في نيويورك مع الأمين العام للأمم المتحدة السيد كورت فالدهايم الذي صار رئيساً للنمسا بعد انتهاء ولايته الأممية، وتحديداً ما بين عامي 1986 و 1992.</p>

جاسم يوسف الجمال.. أول قطري في الأمم المتحدة

<p class='article-text'>قد تكون الولايات المتحدة بصدد تقليص حضورها الدبلوماسي في إفريقيا وإغلاق مكاتب تابعة لوزارة الخارجية تعنى بتغيّر المناخ والديموقراطية وحقوق الإنسان، وفق أمر تنفيذي قيد المراجعة في البيت الأبيض.</p><p class='article-text'>الأمر التنفيذي الذي وضع في إطار استراتيجية لخفض التكاليف "تترجم أولويات" البيت الأبيض، ينصّ أيضا على تدابير تقلّص القوة الناعمة للولايات المتحدة في جميع أنحاء العالم.</p><p class='article-text'>وقال وزير الخارجية الأميركي ماركو روبيو إن صحيفة نيويورك تايمز التي كانت أول من أفاد بوجود مسودة أمر تنفيذي بهذا الصدد، وقعت "ضحية خدعة جديدة".</p><p class='article-text'>وجاء في منشور له على منصة إكس "إنها أخبار مضلّلة".</p><p class='article-text'>إلا أن مسودة الأمر التنفيذي التي اطّلعت عليها وكالة فرانس برس تدعو إلى "إعادة هيكلة كاملة" لوزارة الخارجية بحلول الأول من أكتوبر من العام الجاري.</p><p class='article-text'>يرمي الأمر التنفيذي وفق مسودته إلى "تبسيط تنفيذ المهمات وتسليط الضوء على القوة الأميركية في الخارج والحد من الهدر والاحتيال ومواءمة الوزارة مع العقيدة الاستراتيجية أميركا أولا".</p><p class='article-text'>وسيطال التغيير الأكبر تنظيم الجهود الدبلوماسية للولايات المتحدة ضمن أربع مناطق هي أوراسيا والشرق الأوسط وأميركا اللاتينية وآسيا-المحيط الهادئ.</p><p class='article-text'>بالتالي يفترض النص إغلاق مكتب إفريقيا العامل حاليا.</p><p class='article-text'>وسيحل محله "مكتب المبعوث الخاص للشؤون الإفريقية" الذي يفترض أن يقدّم تقاريره إلى المكتب الداخلي لمجلس الأمن القومي في البيت الأبيض، بدلا من وزارة الخارجية.</p><p class='article-text'>وتنصّ مسودة الأمر التنفيذي على أن "كل السفارات والقنصليات غير الأساسية في إفريقيا جنوب الصحراء ستغلق"، مع إلحاق البعثات المتبقية بالمبعوث الخاص عن طريق آليات نشر بعثات "محدّدة الأهداف والمهمات".</p><p class='article-text'>سيكون التركير في إفريقيا منصبّا على مكافحة الإرهاب و"الاستخراج الاستراتيجي لموارد طبيعية أساسية وتجارتها".</p><p class='article-text'>سيطال التخفيض أيضا حضور الولايات المتحدة في كندا، حليفة واشنطن التي أعلن ترامب مرارا أنه يريد ضمّها للبلاد لتصبح الولاية الـ51. في هذا الإطار، يفترض أن يشهد فريق السفارة في أوتاوا "تقليصا كبيرا".</p><p class='article-text'>وقال توم يزدجردي رئيس رابطة السلك الدبلوماسي في الخارجية الأميركية إن الموظفين يؤيدون جعل الحكومة أكثر فاعلية، لكن هذا الأمر "يبدو أشبه بفعل حاقد".</p><p class='article-text'>وتابع "وكأننا بصدد الانسحاب من العالم".</p><p class='article-text'><b>- التخلي عن القوة الناعمة -</b></p><p class='article-text'>تنص الخطة على اقتطاعات كبيرة تطال القوة الناعمة للولايات المتحدة في جميع أنحاء العالم وتقلّص مشاركتها في هيئات متعدّدة الأطراف.</p><p class='article-text'>ومسودة الأمر التنفيذي الذي تلقّت فرانس برس نسخة منه لم يناقشها مسؤولون علنا، لكنها تأتي في خضم سلسلة خطوات يتّخذها الرئيس دونالد ترامب لإلغاء مبادرات قوة ناعمة تنشط منذ عقود وإجراء مراجعة لتحالفات قائمة منذ زمن، لا سيما مع حلف شمال الأطلسي.</p><p class='article-text'>يأتي المقترح الأخير عقب تسريب مقترح آخر للإعلام الأميركي ينصّ على خفض ميزانية وزارة الخارجية إلى النصف.</p><p class='article-text'>وسبق ان ألغت الإدارة أكثر من 90 بالمئة من تمويل برامج الوكالة الأميركية للتنمية الدولية (يو اس ايد)، ذراع المساعدات الخارجية للحكومة الأميركية.</p><p class='article-text'>ووفق المسودة، سيتم "إلغاء" مكاتب حالية تعنى بشؤون التغيّر المناخي وحقوق الإنسان.</p><p class='article-text'>كذلك تشمل قائمة الإلغاءات مكتب وزارة الخارجية المنفصل للنساء والفتيات الأفغانيات.</p><p class='article-text'>وسيطال التفكيك الجزئي برنامجا قائما منذ عقود يرمي إلى تعزيز التبادل الثقافي للولايات المتحدة حول العالم.</p><p class='article-text'>يمول برنامج "فولبرايت" المنح الدراسية البحثية والتعليمية للأميركيين في الخارج، إضافة إلى جذب طلاب أجانب إلى المؤسسات التعليمية الأميركية.</p><p class='article-text'>بموجب الأمر التنفيذي، سيتبخر كثير من هذه الفرص.</p><p class='article-text'>وسبق أن أطلق ترامب آلية تفكيك "صوت أميركا"، الشبكة الإعلامية الممولة من الحكومة والتي تبث في جميع أنحاء العالم بـ49 لغة بهدف الوصول إلى البلدان التي تفتقر إلى حرية الإعلام.</p><p class='article-text'>وانتقد يزدجردي ما وصفه بأنه "جرح تسببت به لنفسها" الولايات المتحدة.</p><p class='article-text'>وقال إن القوة الناعمة هي "العنصر الملهم. نعم هناك عنصر يثير الخوف هو جيشنا الرائع ونحن بحاجة إلى ذلك، لكن هذا ما يلهم الناس".</p><p class='article-text'>ولفت إلى أن التخلي عن القوة الناعمة "يفسح المجال أمام بلدان لا مشكلة لديها في ملء الفراغ. تتبادر إلى الذهن على الفور روسيا والصين".</p>

ترامب يدرس خفض الحضور الدبلوماسي الأميركي في إفريقيا

<p class='article-text'>التقى سموّ الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، أعضاء البعثة الدبلوماسية الإماراتية في الهند، بحضور سعادة د. عبدالناصر جمال الشعالي، سفير الدولة لدى جمهورية الهند.</p><p class='article-text'>وخلال اللقاء، أثنى سموّ ولي عهد دبي، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع، على جهود البعثات الدبلوماسية الإماراتية في الخارج، وأشاد بالدور النشط لوزارة الخارجية بقيادة سموّ الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، وما تقوم به الوزارة من جهود حثيثة هدفها توثيق علاقات دولة الإمارات مع العالم، وتعزيز مكانتها العالمية ورفع اسمها عالياً في كافة المحافل الدولية.</p><p class='article-text'>ونوّه سموّه بدور البعثة الدبلوماسية في الهند وما تقوم به من تمثيل مشرف لدولة الإمارات، ورعاية كاملة لمصالح مواطنيها، وإسهام واضح في تعزيز علاقات الشراكة الاستراتيجية بين الجانبين، ترجمةً لرؤية القيادة الرشيدة بأهمية توثيق روابط التعاون مع مختلف الدول الشقيقة والصديقة حول العالم بشراكات نموذجية ناجحة، وتأكيداً على نهج الإمارات الدائم في بناء وتعزيز جسور التعاون الإيجابي مع مختلف دول العالم.</p><p class='article-text'>وقد أعرب أعضاء البعثة الدبلوماسية الإماراتية في الهند عن سعادتهم البالغة بلقاء سموّ الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، واعتزازهم بهذه الزيارة التي أكدوا إنها تمثل مصدر إلهام  لهم لمضاعفة العمل للقيام بمهامهم على النحو الأكمل، وبما يرقى إلى مستوى توقعات القيادة الرشيدة لدولة الإمارات، بتوجيهات سموّ الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية، لمواصلة تقديم أفضل الخدمات لمواطني الدولة المتواجدين في الهند، مؤكدين التزامهم بترسيخ مقومات رفعة الإمارات ومكانتها المرموقة على الساحة الدولية.</p><p class='article-text'>إلى ذلك، التقى سموّ الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم، بعدد من الطلبة الإماراتيين الدارسين في جامعات الهند، حرصاً من سموّه على الاطمئنان على أحوالهم ومتابعة مسيرتهم الأكاديمية، وذلك في إطار زيارته الرسمية الأولى إلى جمهورية الهند الصديقة.</p><p class='article-text'>وخلال اللقاء، أعرب سموّه عن اعتزاز دولة الإمارات وفخرها بأبنائها المتواجدين في مختلف المحافل العلمية حول العالم، وحرصها على توفير كافة أشكال الدعم الممكنة لتأكيد مواصلة مسيرتهم الأكاديمية والعلمية بكل يسر وسهولة، لما هو منتظر منهم تجاه القيام بواجبهم نحو الوطن بتوظيف ثمار هذه المسيرة في دعم مستقبل التنمية الشاملة والمستدامة في الدولة، والاضطلاع بأدوارهم كشركاء في تحقيق رفعة الإمارات وتقدمها، بمداد من العلم والمعرفة.</p><p class='article-text'>وأكد سموّه أن أبناء الإمارات الدارسين في الخارج هم سفراء لوطنهم، ومرآة لثقافته وقيَمِه الأصيلة، داعياً إياهم للتحلّي بالأخلاقيات السامية والسلوك المتحضّر النابع من عمق نُبل ورقي قيم وأخلاق أهل الإمارات، وبما يسهم في ترسيخ الصورة المشرقة للوطن في كل المحافل وفي مختلف المناسبات وجميع الأوقات.</p><p class='article-text'>وتجاذب سموّ الشيخ حمدان بن محمد بن راشد آل مكتوم أطراف الحديث مع طلبة الإمارات الدارسين في الجامعات والمعاهد العلمية في الهند، وتعرّف منهم على تخصصاتهم الأكاديمية، وحرص سموّه على الاطمئنان على أحوالهم المعيشية، ودعاهم للجد والاجتهاد في مسيرتهم الدراسية، معرباً سموّه عن صادق أمنياته لهم بالنجاح والتفوّق كل في مجاله.</p>

سموه يلتقي عدداً من الطلبة الإماراتيين الدارسين في جامعات الهند

حمدان بن محمد يلتقي البعثة الدبلوماسية في الهند ويشيد بجهود الخارجية الإماراتية بقيادة عبدالله بن زايد

<p class='article-text'>أعلنت وزارة الخارجية عن فتح باب التسجيل في النسخة الجديدة من برنامج البعثات الدراسية، وذلك ابتداء من الأول من مايو وحتى الأول من يونيو 2025؛ حيث يهدف البرنامج إلى ابتعاث الطلبة الإماراتيين المتفوقين لاستكمال دراستهم في 60 جامعة عالمية مرموقة، تقدم أكثر من خمسة تخصصات دبلوماسية رائدة، مما يسهم في ترسيخ ثقافة الابتكار والتميز في مجال الدبلوماسية، وتمكين الطلبة المبتعثين من تحقيق إنجازات -غير مسبوقة- في السلك الدبلوماسي، كذلك رفد الوزارة بكفاءات وطنية قادرة على ريادة وصناعة التغيير في السياسة الخارجية لدولة الإمارات والتأثير إيجابيا في الساحة الدولية.</p><p class='article-text'>وأكدت الوزارة أن برنامجها للبعثات الدراسية يعكس رؤية استراتيجية تهدف إلى تطوير خبرات دبلوماسية قادرة على مواكبة المتغيرات العالمية، وتعزيز حضور الدولة في المحافل العالمية كما يُمثّل جزءًا من جهودها المستمرة لإعداد جيل واعد من الدبلوماسيين المؤهلين وفق أعلى المعايير الأكاديمية والمهنية، من خلال تمكين الشباب الإماراتي من اكتساب المهارات والأدوات اللازمة ليصبحوا قادة المستقبل في مجال العلاقات الدولية، استنادًا إلى دبلوماسية ترتكز على الكفاءة والتميز.</p><p class='article-text'>وأشارت وزارة الخارجية إلى أن شروط القبول تتطلب أن يكون المتقدم من مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة، وأن يحمل جواز سفر إماراتيًا وخلاصة قيد، مع تمتعه بحسن السيرة والسلوك بموجب شهادة معتمدة من الجهات المختصة، كما يشترط البرنامج أن يتراوح عمر المتقدم بين 17 و22 عامًا، وأن يكون حاصلا في الثانوية العامة في المسار المتقدم والنخبة على نسبة 80% فما فوق وفي المسار العام والتقني والمناهج الأخرى على نسبة 90% فما فوق، بالإضافة إلى حصول الطالب على شهادة كفاءة في اللغة الإنجليزية (6.5 Academic IELTS) أو التوفل، وتقديم قبول أكاديمي من إحدى الجامعات المعتمدة لدى الوزارة، كذلك الموافقة على العمل في وزارة الخارجية ضمن السلك الدبلوماسي لفترة تعادل سنوات الدراسة.</p><p class='article-text'>وفي نفس السياق، أوضحت الوزارة أنه يمكن للراغبين بالالتحاق بالبرنامج زيارة الموقع الالكتروني لوزارة الخارجية https://www.mofa.gov.ae/ar-ae/scholarship لمراجعة المستندات المطلوبة وشروط التقديم والقبول، مشيرةً إلى أن المبتعثين يمرون بثلاث مراحل أساسية، تبدأ بالابتعاث للدراسة الجامعية في الخارج للحصول على درجة البكالوريوس، ثم الالتحاق بأكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية لنيل دبلوم الدراسات العليا المتخصص في الدبلوماسية والعلاقات الدولية، وأخيرًا التعيين في وزارة الخارجية والانضمام إلى السلك الدبلوماسي بعد استيفاء متطلبات التخرج.</p>

وزارة الخارجية تعلن عن فتح باب التسجيل في برنامج البعثات الدراسية ابتداءً من مايو المقبل

<p class='article-text'>أعلنت وزارة التعليم العالي والبحث العلمي عن فتح باب التقديم للبعثات الخارجية، محددة آخر موعد لاستقبال طلبات التقديم في البعثات الخارجية لربيع 2025 في 8 نوفمبر المقبل، وذلك لمتابعة دراستهم الجامعية أو الدراسات العليا خارج الدولة.</p><p class='article-text'>وتستهدف الخدمة الطلبة المواطنين المؤهلين والمستوفين لشروط ومعايير برنامج الابتعاث الموضحة تحت قائمة شروط التقدم بطلب للحصول على بعثة دراسية خارج الدولة على نفقة الوزارة لاستكمال درجة علمية «بكالوريوس – ماجستير - دكتوراه» في أفضل التخصصات والجامعات العالمية، ويتم اختيار المتقدمين بناءً على عملية تفاضلية تأخذ في الاعتبار عوامل عدة، من النتائج الأكاديمية السابقة ونتائج امتحانات القبول الجامعي ومستوى الجامعة ومدى الحاجة للتخصص المراد دراسته واجتياز المقابلة الشخصية وغيرها من العوامل.</p><p class='article-text'>ووضعت الوزارة شروطاً عدة لطلب الحصول على بعثة خارجية، منها أن لا يكون حاصلاً على بعثة أو منحة دراسية كاملة من إحدى المؤسسات أو جهات الابتعاث داخل أو خارج الدولة، وأن يكون حسن السيرة والسلوك بموجب شهادة من الجهات المعنية المعتمدة في الدولة، وأن يكون حاصلاً على قبول أكاديمي مباشر وغير مشروط بمتطلبات أخرى في تخصص ومؤسسة ودولة محددة للابتعاث من قبل الوزارة، موضحاً فيه تواريخ بداية ونهاية الدراسة والتكلفة الإجمالية للدراسة.</p><p class='article-text'>وتشترط الوزارة أن تتم معادلة وتصديق الشهادة على المؤهل السابق من قبل الوزارة، وأن يتم الالتزام بالمدة المطلوبة للانتظام بما لا يتعارض مع نظام معادلة الشهادات، وأن يكون المتقدم للابتعاث لائقاً صحياً بموجب شهادة من الجهات المعنية المعتمدة في الدولة.</p><p class='article-text'>وشددت الوزارة على أهمية اجتياز الطالب للمقابلة الشخصية، وأن يوفر شهادة إعفاء أو تأجيل أو إنهاء من الخدمة الوطنية للطلبة الذكور، وأن يوقع إقراراً بالالتزام بقانون البعثات والمساعدات الدراسية ولوائحه التنفيذية وأي إقرارات أخرى ذات صلة تحددها الوزارة من ضمن متطلبات الابتعاث.</p>

«التعليم العالي» تفتح باب التسجيل في البعثات الخارجية لفصل الربيع 2025

<p>أعلنت وزارة الخارجية عن فتح باب التسجيل لبرنامج البعثات الدراسية عبر موقع الوزارة للطلبة الإماراتيين المتفوقين لاستكمال مسيرتهم الدراسية، وإيفادهم إلى إحدى الجامعات العالمية المرموقة، وذلك بهدف التخصص في المجالات التي تلبي احتياجات الدبلوماسية الإماراتية ورفدها بكوادر إماراتية وجيل مؤهل وفق أرقى المستويات وذلك ابتداءً من 1 يونيو إلى 30 يونيو 2024.</p>
<p>يهدف برنامج البعثة الدراسية إلى تطوير قيادات دبلوماسية قادرة على التأثير إيجابيا في الساحة الدولية، وتزويد الطلبة المبتعثين بالمهارات والكفاءات اللازمة ليصبحوا روادا وصناع تغيير في السياسة الخارجية لدولة الإمارات وتمكينهم من تحقيق إنجازات غير مسبوقة في السلك الدبلوماسي، من خلال توفير أدوات تساعدهم على التميز ودعم مسيرة الامارات، بالإضافة إلى ترسيخ ثقافة الابتكار والتميز في مجال الدبلوماسية، مما يسهم في تعزيز التغيير الإيجابي والتطور المستمر.</p>
<p>وأكدت وزارة الخارجية على الراغبين بالالتحاق بالبرنامج زيارة الموقع الالكتروني لوزارة الخارجية https://www.mofa.gov.ae/ar-ae/scholarship لمراجعة المستندات المطلوبة وشروط التقديم للقبول في البرنامج وهي: أن يكون من مواطني دولة الإمارات العربية المتحدة (حاملو جواز السفر الإماراتي وخلاصة القيد) لا يقل عمره عن 17 عاماً ولا يزيد عن 22 عاماً وحاصلاً على موافقة ولي الأمر، ويكون حسن السيرة والسلوك بموجب شهادة من الجهات المعنية المعتمدة في الدولة، ويجب أن يكون الطالب حاصلاً على شهادة الثانوية العامة بنسبة لا تقل عن 90% أو ما يعادلها وحاصلاً على شهادة كفاءة في اللغة الإنجليزية (6.5 Academic IELTS) أو ما يعادلها، وحاصلاً على قبول أكاديمي للدراسة من الجامعة (حسب قائمة الجامعات والتخصصات المعتمدة لدى وزارة الخارجية)؛ كما يشترط على الطلاب الموافقة على دراسة لغة ثالثة، في حالة طلب منه ذلك والموافقة على العمل في وزارة الخارجية في السلك الدبلوماسي لفترة تعادل سنوات الدراسة والموافقة على دخول أكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية بعد التخرج، كما يجب على الطلبة الذكور توفير شهادة إعفاء أو إنهاء من الخدمة الوطنية.</p>
<p>وستتضمن إجراءات الالتحاق عددا من الاختبارات والمقابلات ثم سيمر الطلاب بثلاث مراحل بعد القبول إلى أن يصبح دبلوماسياً إماراتياً، تبدأ بالابتعاث للخارج للدراسة والحصول على شهادة البكالوريوس ثم الالتحاق بأكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية والحصول على دبلوم الدراسات العليا الـمتخـصـص في الدبلوماسـية الإمـاراتيـة والعـلاقات الـدولية، والمرحلة الأخيرة هي الالتحاق بالعمل في وزارة الخارجية والتعيين على السلك الدبلوماسي بعد استيفاء متطلبات التخرج.</p>

الإمارات

اخبار وتقارير

News

"الخارجية" تفتح باب التسجيل لبرنامج البعثات الدراسية ابتداء من أول يونيو المقبل

أعلنت وزارة الخارجية عن فتح باب التسجيل لبرنامج البعثات الدراسية عبر موقع الوزارة للطلبة الإماراتيين المتفوقين لاستكمال مسيرتهم الدراسية

<p>دعت وزارة التربية والتعليم طلبة الصف الثاني عشر من المواطنين وأبناء المواطنات، إلى تقديم طلباتهم للتسجيل في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة، وفي البعثات الخارجية، وذلك للفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي المقبل (2024 - 2025).</p>
<p>ذكرت الوزارة على موقعها الإلكتروني، أن خدمة تقديم طلب التسجيل في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة، لطلبة الخدمة الوطنية، للفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي المقبل، بدأت في 16 من أبريل الجاري وتستمر حتى 31 يوليو المقبل.</p>
<p>وأكدت على ضرورة الإسراع في تقديم طلباتهم قبل انتهاء موعد التسجيل في 30 من أبريل الجاري، حرصاً على عدم تفويت فرصة الالتحاق بمؤسسات التعليم العالي للفصل الدراسي الأول من العام الأكاديمي المقبل.</p>
<p><strong>آليات</strong></p>
<p>ووجهت الوزارة الطلبة لتقديم طلباتهم من خلال «خدمة طلب التسجيل لمؤسسات التعليم العالي والبعثات الخارجية لطلبة الصف الثاني عشر الحاليين»، والتي تتيح للطلبة المواطنين وأبناء المواطنات المقيدين في الصف الثاني عشر/ السنة الثالثة عشرة، للسنة الدراسية الحالية، التقدم بطلب التسجيل للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي المدرجة ضمن نظام التسجيل الوطني الموحد أو البعثات الخارجية، على نفقة وزارة التربية والتعليم، موضحة أن البعثات الخارجية تستهدف الطلبة المواطنين.</p>
<p>وبينت الوزارة ضرورة تسجيل بيانات الطالب بالشكل الصحيح، بعد تسجيل بياناته الشخصية وعنوانه وبيانات المدرسة، ثم يختار الطالب خمس مؤسسات تعليم عالٍ (بحد أقصى)، وعليه توضيح إذا ما كان يرغب في الالتحاق ببعثة خارجية، مع ضرورة أن يتوافق التخصص المفضل لدى الطالب مع مساره الدراسي أو المنهاج الذي يقوم بدراسته في المدرسة.</p>
<p>وأوضحت الوزارة أن الطالب سيتم مراجعة الطلبات المقدمة من قبل فريق إدارة التسجيل الطلابي بالوزارة، وذكرت الوزارة أن التقديم سيكون إلكترونياً 100 % من خلال موقعها (moe.gov.ae)، وحددت حزمة من الشروط، منها أن يكون الطالب مازال على مقعد الدراسة خلال فترة التسجيل، وتوفير جميع المستندات المطلوبة خلال الفترة المحددة لكل فصل دراسي من العام الجامعي.</p>

تعليم

Education

حتى 31 يوليو المقبل

«التربية» تدعو طلبة الثاني عشر للتسجيل في مؤسسات التعليم العالي والبعثات

.jpg

دعت وزارة التربية والتعليم طلبة الصف الثاني عشر من المواطنين وأبناء المواطنات، إلى تقديم طلباتهم للتسجيل في مؤسسات التعليم العالي داخل الدولة، وفي البعثات الخارجية.

<p>يدين الكثير من رجالات السعودية، ممن ابتعثوا إلى مصر في ثلاثينات وأربعينات وخمسينات القرن العشرين، بالفضل والعرفان لشخصية رائدة أشرفت على تعليمهم، وتابعت تحصيلهم، وذللت العقبات من طريقهم إلى أن تخرجوا في جامعاتهم وعادوا إلى وطنهم.</p>
<p>حديثنا هنا، الذي نعتمد في الكثير من جوانبه على ما نشره محمد بن عبدالله السيف في العدد رقم 551 من «المجلة العربية»، هو عن «ولي الدين أسعد»، الذي يعدّ من رواد البعثات التعليمية السعودية الأوائل ومن الذين كانت لهم بصمات لا تنسى على حياة العديد من الطلبة السعوديين المبتعثين إلى الجامعات المصرية ممن صار لهم شأن رفيع فيما بعد في مختلف أجهزة الدولة السعودية، بل هو من أوائل من أداروا الملحقيات التعليمية والثقافية السعودية في الخارج.</p>
<p>ولد «ولي الدين بن علي بن أحمد أسعد» في حي الساحة القريب من المسجد النبوي بالمدينة المنورة سنة 1903م، ابنا لأسرة رفيعة النسب من العلماء الأجلاء الذين مارسوا التدريس والإفتاء والإمامة والخطابة على مدى عقود من الزمن، ومنهم جده أحمد أسعد المولود بالمدينة سنة 1829، والذي تولى رئاسة الأئمة والخطباء في الحرم النبوي، وكان من الشخصيات رفيعة المقام في مجتمع المدينة المنورة. </p>
<p>وعند البحث عن نسب آل أسعد، نجد أنهم فرع هاشمي من العترة النبوية الشريفة من ذرية الإمام الحسين سبط الرسول (ص)، وأن جذورهم تعود إلى الوجيه عبدالله المدني، الذي عاش بالمدينة في القرن الخامس الهجري وكان أول من سكنها من السادة الرفاعية القرشيين. </p>
<p>أما جد آل أسعد الأكبر فهو الفقيه العلامة أسعد ابن أبي بكر الأُسْكـُداري (1057 ــ 1116 للهجرة) مفتي الأحناف في زمنه، والذي ولد بالمدينة بعد أن انتقل والده إليها للاستقرار، علماً أنه تلقى العلم على يد والده وعلى يد قاضي المدينة مكي أفندي، واستزاد علماً ومعرفة بالطواف على مصر وبلاد الشام، قبل أن يشتغل بتدريس الفقه والأحكام الشرعية في المسجد النبوي لمدة تجاوزت الأربعين عاماً.</p>
<p>وبالعودة إلى سيرة ولي الدين أسعد المتوفى سنة 1970، نجد أنه درس في كتاتيب المدينة المنورة التقليدية وحلقات المسجد النبوي. </p>
<p>وفي فترة لاحقة التحق بالمدرسة الرشدية (مدرسة أسسها الأتراك العثمانيون بالمدينة عام 1885م)، حيث تلقى علومه على يد عدد من العلماء ممن كانت مدينة الرسول تفاخر بهم من أمثال محمد الطيب الأنصاري وماجد بري ومحمد العـمري وماجد عشقي وغيرهم.</p>
<p>وفي عام 1928م كان صاحبنا ضمن 14 طالباً من طلبة البعثة التعليمية الأولى التي قررت مديرية المعارف العامة بمكة المكرمة إرسالها إلى مصر للدراسة في كليات القاهرة من أجل التخصص في التربية والعلوم الشرعية والزراعة والطب.</p>
<p>وكان من نصيب أسعد الالتحاق بكلية دار العلوم التي واصل دراسته فيها على نفقة أسرته، بعد أن تم إلغاء البعثة التعليمية بسبب الظروف المالية الصعبة التي عانت منها بلدان كثيرة في تلك الحقبة المضطربة. وهكذا تخرج الرجل من كلية دار العلوم في مطلع ثلاثينات القرن العشرين، فصار من «الدرعميين» (أي الدار علوميين)، وهي صفة تطلق على خريجي هذه الكلية لتمييزهم عن غيرهم.</p>
<p>ومما يذكر عن أسعد أنه كان منذ يفاعته في المدينة المنورة شغوفاً بالقراءة الحرة والاطلاع، وعاشقاً للأدب والثقافة. </p>
<p>وحينما انتقل للدراسة في مصر واصل هذا التوجه، بدليل قيامه مع ثلة من زملائه المبتعثين بتأسيس ما عــرف بـ «ندوة الأدب العربي»، وهي جماعة أدبية وجدت التشجيع والدعم في تلك الفترة من أدباء وشعراء مصريين كبار في مقدمتهم أمير الشعراء أحمد شوقي وشيخ العروبة أحمد زكي باشا، ثم بدليل استثمار وجوده بمصر في زيارة أدبائها وشعرائها ومفكريها للتعرف عليهم والاستفادة منهم، وأيضاً لتعريفهم بمظاهر الحركة الثقافية والأدبية والصحافية في البلاد السعودية. </p>
<p>إلى ذلك، قام أسعد مع بعض زملائه بالمساهمة والمشاركة في تأسيس «جمعية الهداية الإسلامية» التي ترأسها شيخ الأزهر في الفترة من 1952 إلى 1954 العلامة محمد الخضر حسين (1876 ــ 1958). </p>
<p>كتب محمد السيف عن العوامل التي لعبت دوراً في تشكيل شخصية أسعد فقال: «ولا شك أن للأحداث التي شهدتها المدينة المنورة في طفولته وفي ريعان شبابه، والتحولات التي كان يمر بها العالم العربي، ودراسته في القاهرة، كان لها جميعاً دور كبير في تشكيل شخصيته وتكوين وعيه الثقافي والفكري، مما انعكس تالياً على حماسته الوطنية وتفانيه في خدمة بلاده».</p>
<p>بعد عودته من مصر إلى الحجاز، تم توظيفه مفتشاً تعليمياً بمديرية المعارف بمكة. وفي هذه المرحلة تعرف، من خلال عمله، على مديره محمد طاهر بن مسعود الدباغ (1897 ــ 1959)، وهو من رجالات التربية والإدارة والسياسة الأوائل في الحجاز، والشخصية الوحيدة الذي تجرأت فخاطبت الشريف حسين بن علي، باسم أهل الحل والعقد في الحجاز، طالبة منه التنحي عن الحكم لصالح ولي عهده الشريف علي. </p>
<p>وكان الدباغ قد عين في عام 1935 مديراً لمديرية المعارف في مكة بأمر من الملك عبد العزيز، بعد أن عاد إلى وطنه من منفاه الاختياري استجابة لنداء الملك إلى كل رموز العهد الهاشمي المهاجرين بالعودة للنهوض بوطنهم.</p>
<p>والمعروف أن فترة الدباغ في قيادة مديرية المعارف بمكة تميزت بنشر التعليم على نطاق واسع وتعديل المناهج الدراسية وتطويرها واستئناف إرسال البعثات التعليمية إلى مصر من بعد انقطاع. وهكذا حينما أراد الدباغ إيفاد البعثة الدراسية السعودية الثانية سنة 1936 لم يجد أفضل من ولي الدين أسعد ليسند إليه مهمة مرافقة البعثة والإشراف على شؤون طلبتها، نظراً لما وجده فيه من صدق وأمانة وإخلاص وجلد على العمل.</p>
<p><img alt="" height="581" src="https://media.albayan.ae/images/fasil/b9786.jpg" width="600"/></p>
<p>في القاهرة، وعلى مدى عقدين من الزمن، عمل أسعد مراقباً عاماً للبعثات التعليمية السعودية، باذلاً جهداً كبيراً في رعاية مواطنيه المبتعثين، وساهراً على راحتهم، ومتابعاً تحصيلهم، ومنظماً لشؤون ولوائح الابتعاث. </p>
<p>وفي الوقت نفسه كان يخدم مديرية المعارف السعودية لجهة تلبية كل احتياجاتها المتنامية مع توسيع رقعة انتشار المدارس في مختلف أرجاء البلاد السعودية. وفي هذا السياق كتبت ابنته «ثريا ولي الدين أسعد» في كتابها الموسوم «تاريخ باق وأثر ممتد» ما مفاده أن والدها كان يقوم، إلى جانب مهمته الأساسية، بأعمال أخرى مثل اختيار المدرسين المنتدبين للتدريس في السعودية، وتلبية الطلبات الواردة والخاصة بالكتب والمقررات والأدوات العلمية والقرطاسية.</p>
<p>لقد كان أسعد، في الكثير من الأحيان، يتخطى الرسميات والشكليات في تقديم خدمات شخصية لطلبة البعثات السعودية، ليست بالضرورة من صميم عمله، وذلك شعوراً منه بواجبه نحوهم في مجتمع جديد لم يألفوا بعد تقاليده وصرعاته. </p>
<p>من ذلك ما رواه الوزير والمستشار الراحل الدكتور عبد العزيز الخويطر في كتابه «وسم على أديم الزمن» من أنه زمن دراسته في القاهرة في الخمسينات مبتعثاً من الدولة اضطر للاستعانة بمدير البعثة ولي الدين أسعد لحل مشكلة توفير ملابس إفرنجية له ولزميله صالح الجهيمان كي يرتديانها في الجامعة، وذلك لضيق الوقت الحائل دون تفصيل ملابس بالمقاسات والألوان المناسبة، فأمر أسعد أحد موظفيه بمرافقتهما إلى شركة مصر للنسيج واختيار ما يناسبهما من بدلات جاهزة من مختلف الألوان والأشكال والقياسات.</p>
<p>ومما لا شك فيه أن جهود أسعد هذه كانت محل تقدير واستحسان رؤسائه، ولم تغب عن أنظار المسؤولين السعوديين، وهو ما تجلى في ترقيته إلى منصب معتمد المعارف السعودية بالقاهرة، ومع تضاعف أعداد الطلبة السعوديين كل عام، وعدم قدرة جامعة فؤاد الأول بالقاهرة على استيعابهم، تم إرسال بعضهم إلى جامعة فاروق الأول بالإسكندرية، وكان لأسعد دور في تأسيس ملحقية تعليمية سعودية بالإسكندرية ومتابعة نشاطها ودعمها بالخبرة والمشورة.</p>
<p>وبحكم منصبه، كلفته بلاده بتمثيل مديرية المعارف السعودية في اللجنة الثقافية بالجامعة العربية مع خير الدين الزركلي وعبد الرحمن البسام، حيث ساهم بعلمه وخبرته في إصدار التوصيات والقرارات الخاصة ببرامج التعليم في الدول العربية. </p>
<p>كما مثل بلاده في المؤتمرات العلمية التي عقدت في سوريا والعراق ومصر، وشارك في مؤتمر وزراء المعارف العرب الذي عقد في القاهرة عام 1951 برفقة مدير المعارف العام، الشيخ محمد بن مانع وعبدالله عبد الجبار. </p>
<p>أشرف أسعد إبان توليه منصبه التربوي والثقافي في مصر على تخريج أسماء مبتعثين معروفين ممن تسنموا أعباء مناصب رفيعة في الدولة وفي القطاع الخاص من أمثال: عبدالله الطريقي (وزير النفط) وحسن نصيف (وزير الصحة) وعبدالله محمد الدباغ (وزير الزراعة) وعبدالله الملحوق (السفير ورائد الصحافة) وعبدالله عريف (من رواد الصحافة) وعبدالله عبد الجبار (أديب وناقد وتربوي) وإبراهيم السويل (وزير الخارجية) وأحمد عبد الغفور عطار (أديب وشاعر)، وحمد الجاسر (علامة ومؤرخ) ومحسن باروم (أديب وتربوي ودبلوماسي) وعبد العزيز الخويطر (مستشار ووزير المعارف) وحامد دمنهوري (روائي وأديب وشاعر) ومحمد فدا (تربوي) وعبدالله الخيال (سفير) وعبد العزيز المعمر (سفير) وأحمد صلاح جمجوم (وزير التجارة) وحامد محمد هرساني (وزير الصحة).</p>
<p>وكانت آخر دفعة طلابية أشرف عليها هي تلك التي تخرجت مع حدوث التغيير السياسي في مصر في 23 يوليو 1952، وكانت تضم كلاً من: ناصر المنقور (وزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء والسفير في عدد من الممالك) وعبد الوهاب عبد الواسع (وكيل وزارة المعارف) وأحمد زكي يماني (وزير النفط والثروة المعدنية) وإبراهيم العنقري (وزير الإعلام ووزير الشئون البلدية والقروية) وعبد الرحمن أبا الخيل (السفير ووزير العمل والشؤون الاجتماعية) وعبد الرحمن المنصور (وكيل وزارة العمل) وحسن المشاري (وزير الزراعة والمياه) ومحمد عبد الرحمن الفريح (الناقد والشاعر والملحق الثقافي لدى سوريا ولبنان)، وغيرهم.</p>
<p>في أواخر عام 1953 بويع الأمير سعود بن عبد العزيز ملكاً على البلاد السعودية خلفاً لوالده الملك المؤسس، فسارع إلى تشكيل مجلس الوزراء وتأسيس عدد من الوزارات الجديدة كان من بينها وزارة المعارف التي عـهد بحقيبتها إلى الأمير فهد بن عبد العزيز (الملك لاحقاً).</p>
<p>أراد الأخير وقتها الاستعانة بالخبرات والكفاءات الوطنية لتطوير أعمال وزارته الوليدة، فتوجهت أنظاره نحو ولي الدين أسعد، غير أن أسعد رأى أنه قدم كل ما لديه ولم يعد قادراً على تقديم المزيد، بل كان قد رتب أوضاعه حينذاك للبقاء في القاهرة إلى جانب بناته وأبنائه الدارسين في مصر، وبدء مشروعه التربوي الخاص، خصوصاً وأن عودته إلى السعودية كانت تعني انقطاع بناته عن الدراسة بسبب عدم وجود مدارس للبنات في المملكة في تلك الفترة. </p>
<p>وهكذا بقي أسعد في القاهرة التي دشن بها مشروعاً تربوياً رائداً تمثل في إنشاء «مدارس منيل الروضة الخاصة»، وذلك من أجل تلبية رغبات واحتياجات أبناء وبنات السعوديين المقيمين في القاهرة. </p>
<p>ولتحقيق هذا الهدف على أكمل وجه حرص على أن تتضمن مدرسته على قسم داخلي بالمراحل الدراسية الأربع (الحضانة والابتدائي والمتوسط والثانوي)، واختار لها مشرفاً صحياً من عائلته ونخبة من المعلمين والمعلمات الأكفاء، وهيأ لها بيئة تربوية نموذجية مع إيلاء اهتمام خاص بغرس الآداب الإسلامية والأخلاق الفاضلة والانتماء الوطني في نفوس طلبتها.</p>
<p>وبهذا العمل قدم أسعد خدمة جليلة للعائلات السعودية التي توافدت على مصر في الخمسينات للإقامة أو العمل، خصوصاً وأن مشروعه هذا كان ذا صبغة وطنية.</p>
<p>وفي هذا السياق ســجل عن أحد طلاب المدرسة وهو عبد الوهاب الزغيبي (ابن السفير السعودي الأسبق في القاهرة محمد المرشد الزغيبي) قوله: «لم تكن المدرسة عملاً تجارياً، بل كان هدفها تربوياً»، كما ســجل عن الشاعرة والأديبة السعودية «البتول محمد طاهر الدباغ»، التي درست بمدرسة منيل الروضة قولها: «كنا نعيش في مصر مجتمعاً مختلفاً، لكن عندما نذهب للمدرسة نشعر أننا انتقلنا إلى مجتمعنا السعودي الصغير، فلا نشعر بالغربة».</p>

اتجاهات

Opinions

مقالات

Articles

شخصيات تحت المجهر

ولي الدين أسعد.. رائد الابتعاث ومؤسس أول مدرسة سعودية بمصر

يدين الكثير من رجالات السعودية، ممن ابتعثوا إلى مصر في ثلاثينات وأربعينات وخمسينات القرن العشرين،

<p>حضر سمو الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان وزير الخارجية رئيس مجلس التعليم والموارد البشرية، أمس، الاحتفالية الخاصة التي عقدتها وزارة التربية والتعليم لتكريم خريجي برنامج البعثات، وذلك في مركز أبوظبي الوطني للمعارض.</p>
<p>كما حضر الاحتفالية التي أقيمت تحت عنوان «ننافس بكم العالم»، معالي الدكتور أحمد بن عبدالله حميد بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم، والدكتور محمد إبراهيم المعلا وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون الأكاديمية، وعدد من قيادات ومسؤولي الوزارة، إلى جانب قيادات من جهات حكومية وخاصة أخرى.</p>
<p>وهنأ معالي الدكتور أحمد بن عبدالله حميد بالهول الفلاسي خلال كلمته الافتتاحية المبتعثين على نجاحهم وتفوقهم، مشيراً إلى أن نهاية مرحلة الابتعاث لا تعني بحال من الأحوال التوقف عن تحصيل العلم، لأن مواصلة التعلم ضرورة في عصر التطورات التكنولوجية والتغيرات المتسارعة في العالم، والتي تتطلب من أبناء الوطن المرونة والاستعداد لكل ما يحمله المستقبل من فرص وتحديات.</p>
<p>وعن تجربة الابتعاث، قال معاليه إنها تفتح آفاقاً جديدةً، لتضيف إلى رصيد الطلبة الشخصي والمعرفي، حيث إن المبتعث هو سفير لوطنه في رحلة معرفية للدراسة وتنمية القدرات والمهارات والمواهب الشخصية والقيادية، ليعود بعد إتمام دراسته جاهزاً ومستعداً لوضع ما تعلمه من خبرات ومعارف في خدمة وبناء الوطن، وليكون عنصر المنافسة في مسيرة أمتنا.</p>
<p>وشدد معاليه على حرص وزارة التربية والتعليم على تطوير برنامج البعثات ليلبي متطلبات العصر، حيث يركز على ابتعاث الطلبة إلى أفضل الجامعات العالمية لدراسة أفضل التخصصات، مشيراً إلى أن الطالب المبتعث يحمل رسالة الوطن الحضارية إلى الدول التي يدرس فيها.</p>
<p>وبالتالي يتعين أن يكون متميزاً بطرحه وفكره وشخصيته وانفتاحه على كل جديد من أفكار وإمكانات، وأن يتحلى بالسمات الوطنية والشخصية والقيادية والأكاديمية التي تؤهله للنجاح والتفوق.</p>
<p>وتم خلال الاحتفالية تكريم 360 طالباً وطالبة من خريجي برنامج البعثات، حيث شكّل خريجو درجة البكالوريوس ما نسبته 69 في المئة، وخريجو الدراسات العليا 31 في المئة.</p>
<p>وحددت وزارة التربية والتعليم التخصصات والدول المحددة لبرنامج البعثات الخارجية لعام 2023، حيث تغطي قائمة التخصصات مجالات دراسية متنوعة بما في ذلك مجالات الهندسة والتكنولوجيا، والطب وعلوم الحياة، والعلوم الطبيعية، والعلوم الاجتماعية والإدارية والقانون، والعلوم الإنسانية، والفنون، فيما تشمل قائمة الدول المحددة للبعثات الخارجية أكثر من 25 دولة موزعة على كافة قارات العالم.</p>
<p>وأكدت الوزارة حرصها على تنويع دول الابتعاث والتخصصات الدراسية مع التركيز على زيادة أعداد الطلبة المبتعثين للدراسات العليا، والمبتعثين للدراسة في التخصصات المصنفة من 1 إلى 50 على مستوى العالم.</p>
<p>ويعد برنامج البعثات أحد أقدم برامج الابتعاث في الدولة، حيث تم إطلاقه عام 1972 تحت رعاية الوالد المؤسس المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، والذي أدرك برؤيته الثاقبة أن ازدهار الدولة ورفعة أبنائها يتطلب الاستثمار في بناء أجيال من المتعلمين والمثقفين.</p>
<p>حيث تم ابتعـاث 23 طالباً وطالبة إلــى الــدول العربيــة والصديقــة طلباً لدراسة العلم وتحصيل المعرفة ليعودوا بعد ذلك ويكونوا مساهمين في وضع الأسس لنهضة الاتحاد.</p>
<p>ويصل عدد الطلبة الملتحقين حالياً ببرنامج البعثات إلى أكثر من 900 طالب وطالبة من نخبة شباب الإمارات المتميزين.</p>
<p>ويتوزع الطلبة المبتعثون على مختلف الدرجات العلمية (البكالوريوس والماجستير والدكتوراه والزمالة) في أفضل الجامعات المصنفة عالمياً.</p>

بحضور عبدالله بن زايد  «التربية» تكرّم خريجي برنامج البعثات

4226716.jpg

<div>يأتي منح صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير ديوان الرئاسة، وشاح محمد بن راشد آل مكتوم تقديراً لسموه نظير الإسهامات والإنجازات التي تحققت تحت إشرافه وقيادته لعدد من الملفات والقطاعات التنموية في دولة الإمارات.</div>
<div> </div>
<div>حيث يشرف سموه على الملفات التنفيذية والتنموية والسياسات الجديدة في الحكومة الاتحادية من عام 2009 عبر منصبه نائباً لرئيس مجلس الوزراء ورئيس المجلس الوزاري للتنمية.</div>
<p><img alt="" src="https://media.albayan.ae/images/fahmi559/975732_BYN_12-01-2023_p06.indd.jpg"/></p>
<div> كما يشرف سموه على مصرف الإمارات المركزي وخططه التطويرية والتنظيمية كافة بالقطاع البنكي في الدولة، والذي يعد أكبر قطاع بنكي في منطقة الشرق الأوسط بأصول نقدية تتجاوز 3.5 تريليونات درهم.</div>
<div> </div>
<div>وأسهم سموه في تأسيس وإدارة جهاز الإمارات للاستثمار، الذي يشرف على إدارة واستثمار أصول الحكومة الاتحادية كافة، ويأتي في المركز السابع في الصناديق السيادية العربية بأصول مدارة تبلغ قيمتها 322 مليار درهم.</div>
<div> </div>
<div><span style="color: rgb(128, 0, 0);"><strong>عقود في خدمة الوطن</strong></span></div>
<div> </div>
<div>ورافق سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيب الله ثراه، ونهل من حكمته وتعلم في مدرسته المتفردة في القيادة والإدارة، منذ وقت مبكر من عمره، وذلك من خلال رئاسته لمكتب المؤسس الشيخ زايد منذ 1997 حتى وفاته، رحمه الله، خلال شهر نوفمبر 2004.</div>
<div> </div>
<div>كما عمل سموه مع المغفور له الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، رحمه الله، حتى وفاته، في 2022، وذلك من خلال موقعه وزيراً لوزارة شؤون الرئاسة منذ عام 2004 «ديوان الرئاسة حالياً».</div>
<div>وكانت الوزارة، خلال هذه الفترة، نموذجاً للكفاءة والتميز في تقديم أفضل دعم وخدمة لرئيس الدولة.</div>
<div> </div>
<div>وتولى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان منصب نائب رئيس مجلس الوزراء منذ عام 2009. ويترأس سموه مجالس إدارات عدة مؤسسات اتحادية مهمة، إذ تولى رئاسة «جهاز الإمارات للاستثمار» خلال عام 2007، و«مصرف الإمارات العربية المتحدة المركزي» خلال عام 2020.</div>
<div> </div>
<div>ويترأس سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان المجلس الوزاري للتنمية الذي يشكّل واحداً من أهم المجالس الداعمة والمساندة لمجلس الوزراء، وخلال العام 2022، عقد المجلس الوزاري للتنمية عدداً من الاجتماعات ناقشت واعتمدت أكثر من 313 قراراً ومشروعاً في شتى مجالات العمل الحكومي.</div>
<div> </div>
<div>ويقوم المجلس الوزاري للتنمية بمتابعة أداء الأجهزة الحكومية الاتحادية في تنفيذ السياسة العامة للحكومة، ومتابعة الخطط والبرامج الحكومية التنموية التي تحقق تطلعات الحكومة المستقبلية، وتقديم التوصيات المناسبة إلى مجلس الوزراء، ودراسة تقارير سير العمل في الوزارات والأجهزة الحكومية للوقوف على مدى التزامها بالسياسة العامة للحكومة.</div>
<div> </div>
<div>كما يقوم المجلس بدراسة الموضوعات التي تحال إليه من رئيس الدولة أو من مجلس الوزراء أو من رئيس مجلس الوزراء، وإصدار التوجيهات اللازمة في شأنها، ومتابعة تنفيذ القوانين والمراسيم واللوائح، وإصدار التعليمات في الموضوعات التي تحال إليه.</div>
<div> </div>
<div>ويعنى المجلس بدراسة الحلول المناسبة للارتقاء بمستوى الخدمات للمواطنين وعلى الأخص فيما يتعلق بالصحة والتعليم والإسكان والطرق ووسائل النقل المختلفة والكهرباء والماء ووسائل الاتصال، واتخاذ ما يلزم في هذا الشأن مع متابعة التنفيذ، وإجراء الاتصالات اللازمة مع السلطات المختصة في الإمارات والتشاور معها في مجال تطبيق الاختصاصات.</div>
<div> </div>
<div>كما يترأس سموه مجلس إدارة هيئة أبوظبي للزراعة والسلامة الغذائية، وهي السلطة المحلية المختصة بالزراعة والسلامة الغذائية والأمن الغذائي والأمن الحيوي في إمارة أبوظبي، وتهدف لتطوير قطاع ذي تنمية مستدامة في مجال الزراعة والسلامة الغذائية وحماية صحة النبات والحيوان، بما يسهم في تعزيز الأمن الحيوي وتحقيق الأمن الغذائي، وهي الجهة المسؤولة عن إعداد الخطط والبرامج والأنشطة في مجال الزراعة والسلامة الغذائية والأمن الغذائي في إمارة أبوظبي.</div>
<div> </div>
<div>وفي إطار دعمه للتعليم، يشرف سموه على مكتب البعثات الدراسية الذي تأسس سنة 1999 الذي يقوم على اختيار الطلبة الإماراتيين المتميزين في مسيرتهم الدراسية، وإيفادهم في بعثات دراسية إلى الجامعات المحلية والعالمية المرموقة.</div>
<div> </div>
<div>كما يترأس سموه مجلس أمناء جائزة خليفة التربوية التي تأسست في العام 2007 وتقوم على الارتقاء بالعمل التربوي الإماراتي والعربي، في مراحله كافة، من خلال تكريم المتميزين والمبدعين في مختلف المجالات التعليمية والتربوية. كما يعطي سموه أهمية كبيرة للشباب وتشجيعهم على التفوق والتميز والابتكار وفتح مجالات العمل أمامهم في مختلف مجالات العمل الوطني.</div>
<div> </div>
<div>ولدى سموه اهتمام كبير بالرياضة، حيث إنه رئيس نادي الجزيرة الرياضي في أبوظبي ورئيس مجلس إدارة هيئة الإمارات لسباق الخيل ورئيس مجلس إدارة جمعية الإمارات للخيول العربية، ورئيس مجلس إدارة نادي أبوظبي للفروسية.</div>
<div> </div>
<div>ويهتم سموه بالتراث الإماراتي ويحرص على إحياء هذا التراث في وجدان النشء والشباب تعزيزاً لهويتهم وانتمائهم الوطني، وخاصة فيما يتعلق بسباقات الخيول، ومنذ عام 2009 تم إطلاق «مهرجان سباقات سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان» في إطار جهود سموه في الحفاظ على الجواد العربي الأصيل وترويج الإرث الحضاري وتراث الآباء والأجداد، وتعريف الأجيال في الدولة بعراقة ماضيهم وقيم الأصالة والهوية الوطنية.</div>
<div> </div>
<div>كما يدعم سموه سباقات الهجن ويحرص على حضور منافساتها ويلتقي ملاكها ومضمريها بشكل متواصل ومستمر، باعتبار سباقات الهجن إحدى وسائل إحياء الموروث الأصيل والحفاظ على التقاليد العريقة لشعب دولة الإمارات والمحافظة على تراث الأجداد.</div>
<div> </div>
<div><span style="color: rgb(128, 0, 0);"><strong>الإمارات للاستثمار</strong></span></div>
<div> </div>
<div>وأثمرت قيادة سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان لجهاز الإمارات للاستثمار عن تحقيق العديد من المنجزات التي أسهمت في تعزيز استثمارات الجهاز في الدولة وخارجها، ويعد جهاز الإمارات للاستثمار الصندوق السيادي الوحيد للحكومة الاتحادية في الإمارات العربية المتحدة. تم تأسيس الجهاز في عام 2007.</div>
<div> </div>
<div>ومنذ ذلك الحين وهو يبحث عن فرص استثمار متميزة على المستوى المحلي، والإقليمي، والدولي، مع التركيز على الاستثمار في فئات الأصول التي تسهم في تعزيز وتنويع الاقتصاد الإماراتي.</div>
<div> </div>
<div>ويسهم جهاز الإمارات للاستثمار بدور حيوي في ترسيخ مكانة دولة الإمارات الاقتصادية المرموقة ومسيرتها التنموية الرائدة، حيث تمكن ومنذ تأسيسه عام 2007 من بناء وتطوير مؤسسة استثمارية اتحادية تتولى مسؤولية الأصول المخصصة لها من جانب الحكومة الاتحادية، ويدير جهاز الإمارات للاستثمار ثمانية أصول استراتيجية في أكثر من 15 دولة.</div>
<div> </div>
<div>وفي العام 2022، أكدت «فوربس الشرق الأوسط» أن جهاز الإمارات للاستثمار يأتي في المركز السابع بين أكبر صناديق الثروة السيادية العربية بأصول مدارة قيمتها نحو 322 مليار درهم.</div>
<div> </div>
<div>ويسخّر سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان جهود الجهاز من خلال استراتيجية متعددة المحاور بهدف تعزيز حجم الاستثمار في السنوات المقبلة، والإسهام بفاعلية في مسيرة التنمية بالدولة خلال مسيرة الخمسين عاماً المقبلة.</div>
<div> </div>
<div>ويتطلع الجهاز تحت رئاسة سموه إلى مواصلة تحقيق النتائج المالية العالية وتأمين مكاسب وعوائد طويلة الأجل ومستدامة لدولة الإمارات وفق أفضل الممارسات العالمية، والعمل على مضاعفة حجم أصول الجهاز، وضمان المزيد من التوافق مع أهداف الأجندة الوطنية للدولة، إضافة إلى الاستثمار في قطاعات جديدة من شأنها تحقيق عوائد إضافية.</div>
<div> </div>
<div><span style="color: rgb(128, 0, 0);"><strong>تنافسية القطاع المالي</strong></span></div>
<div> </div>
<div>واستطاع سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان عبر قيادته مصرف الإمارات المركزي، تحقيق مجموعة كبيرة من الأهداف الاستراتيجية التي أسهمت في دعم تنافسية القطاع المالي وتنوّعه ونموه تماشياً مع الاتجاهات الاقتصادية المستقبلية، وإنشاء بنية تحتية مالية قوية مبنية وتعزيز مستقبل التكنولوجيا المالية والتحول الرقمي لدولة الإمارات.</div>
<div> </div>
<div>ونجح المصرف بفضل رؤية سموه الحكيمة في الإسهام بقوة في تعزيز الاستقرار النقدي والمالي للدولة عبر تطوير إطار العمل الرقابي والإشرافي للمؤسسات المالية المرخصة، وتعزيز الثقة في الخدمات المالية في الدولة، ما رسخ من مكانة الإمارات كواحدة من أهم الوجهات المالية والاقتصادية في المنطقة والعالم.</div>
<div> </div>
<div><span style="color: rgb(128, 0, 0);"><strong>ملف التوطين</strong></span></div>
<div> </div>
<div>ويشكّل التوطين أحد الملفات الحيوية التي توليها القيادة الإماراتية أهمية كبيرة، وانطلاقاً من هذه الأهمية يسعى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان من خلال «مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية» إلى تحقيق العديد من المستهدفات المهمة، والتي تشمل تطوير مهارات المواطنين الباحثين عن عمل والعاملين في القطاع الخاص، ورفع كفاءتهم في التخصصات المهنية التي يرغبون بها، وزيادة مشاركتهم بين القوى العاملة في القطاع الخاص.</div>
<div> </div>
<div>ونجح برنامج «نافس» منذ إطلاقه في الإسهام في التحاق أكثر من 50 ألف مواطن للعمل في القطاع الخاص، بنسبة زيادة بلغت 70%، كما التحق أكثر من 28,700 مواطن بالعمل في القطاع الخاص منذ إطلاق برنامج «نافس». واستفاد 32566 مواطناً من برامج الدعم المالي في «نافس»، ونجحت 8,897 شركة ومنشأة خاصة في تحقق نسب النمو السنوي لمستهدفات التوطين لعام 2022.</div>
<div> </div>
<div>وبغية تحقيق استراتيجيته يعمل «نافس» على رفع تنافسية المواهب الإماراتية عبر مجموعة من برامج التدريب والتمكين والتأهيل المهني.</div>
<div> </div>
<div>وبالتالي الارتقاء بمنظومة التنمية البشرية الإماراتية وإعداد رأس مال بشري إماراتي منتج ومستدام في القطاع الخاص لتحقيق أهداف المشاركة الاقتصادية الفاعلة للمواطنين، بما يدعم اقتصاد الدولة وبناء شراكة بين القطاعين الحكومي والخاص، وتمكين القطاع الخاص، بحيث يكون محركاً رئيساً في المسيرة التنموية للإمارات.</div>
<div> </div>
<div><span style="color: rgb(128, 0, 0);"><strong>العلاقات الخارجية</strong></span></div>
<div> </div>
<div>وإضافة إلى الملفات الحيوية التي يتولى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان مسؤوليتها على المستوى الداخلي، فقد أسهم سموه ويسهم بفاعلية في تعزيز علاقات دولة الإمارات الدولية وخدمة أهدافها ومصالحها على الساحتين الإقليمية والعالمية.</div>
<div> </div>
<div>وذلك من خلال زياراته الخارجية، ولقاءاته مع كبار المسؤولين في العالم، سواء داخل دولة الإمارات أو خارجها، والقضايا الخارجية المهمة التي ينهض بها بتكليف من صاحب السمو رئيس الدولة، وخاصة فيما يتعلق بالعلاقات الاقتصادية والتنموية.</div>
<div> </div>

منصور بن زايد عقود متواصلة في خدمة الإمارات

4130953.jpg

يأتي منح صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله

<p> بحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة "حفظه الله".. منح صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي "رعاه الله"، سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، نائب رئيس مجلس الوزراء وزير ديوان الرئاسة، وشاح محمد بن راشد آل مكتوم، تقديراً لجهوده المتواصلة وإنجازاته في خدمة الوطن.</p>
<p>وأكد صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، أن سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان يقود مجموعة من الملفات الحيوية التي تمس مباشرة شؤون الوطن وإستراتيجياته بهدف تحقيق مصلحة الوطن والمواطن.</p>
<p>وقال سموه " بحضور أخي رئيس الدولة " حفظه الله " كرمنا اليوم أخي الشيخ منصور بن زايد لجهوده الاستثنائية في خدمة دولة الإمارات العربية المتحدة .. الشيخ منصور أخ وصديق وعضيد .. عضيد لرئيس الدولة .. وعضيد لي في الحكومة الاتحادية .. وعضيد وسند لإخوانه المواطنين".<br/>
وأضاف سموه " يشرف على المصرف المركزي الذي ينظم أكبر قطاع مصرفي في المنطقة.. ويتابع سياسات الحكومة عبر المجلس الوزاري للتنمية.. ويدير جهاز الإمارات للاستثمار بأصول تتجاوز 300 مليار درهم .. ويتابع ملفات الرئاسة السيادية كافة التي تكلفه بها القيادة .. منصور رجل دولة .. ورجل اقتصاد من الطراز الأول".</p>
<p>وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم " آخر الملفات التي تولاها أخي الشيخ منصور.. ملف توظيف المواطنين .. والذي استطاع توظيف 28 ألف مواطن في عام واحد فقط .. ورفع نسبتهم في القطاع الخاص 70٪ خلال أشهر .. منصور أحد امتدادات زايد العظيمة .. وأحد أعمدة الوطن الكبيرة".</p>
<p>ويأتي منح سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان الوشاح تقديراً لسموه نظير الإسهامات والإنجازات التي تحققت تحت إشرافه وقيادته لعدد من الملفات والقطاعات التنموية في دولة الإمارات .. حيث يشرف سموه على الملفات التنفيذية والتنموية والسياسات الجديدة في الحكومة الاتحادية من عام 2009 عبر منصبه نائباً لرئيس مجلس الوزراء ورئيس المجلس الوزاري للتنمية.</p>
<p>كما يشرف سموه على مصرف الإمارات المركزي وخططه التطويرية والتنظيمية كافة بالقطاع البنكي في الدولة، والذي يعد أكبر قطاع بنكي في منطقة الشرق الأوسط بأصول نقدية تتجاوز 3.5 تريليون درهم.<br/>
وأسهم سموه في تأسيس وإدارة جهاز الإمارات للاستثمار والذي يشرف على إدارة واستثمار أصول الحكومة الاتحادية كافة، ويأتي في المركز السابع في الصناديق السيادية العربية بأصول مدارة تبلغ قيمتها 322 مليار درهم.</p>
<p>وحقق سموه خلال رئاسة مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية إنجازاً حيث جرى رفع نسبة المواطنين في القطاع الخاص إلى 70% خلال عام واحد وتوطين 28 ألف مواطن في السنة الأولى للبرنامج.<br/>
كما يشرف سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان على العديد من الملفات الوطنية السيادية عبر منصبه وزيراً لديوان الرئاسة وخاصة المتعلقة بخدمة المواطنين ومتابعة تنفيذ المبادرات الرئاسية كافة في الدولة.</p>
<p><strong>- منصور بن زايد... عقود في خدمة الوطن..</strong><br/>
رافق سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان " طيب الله ثراه “، ونهل من حكمته وتعلم في مدرسته المتفردة في القيادة والإدارة، منذ وقت مبكر من عمره، وذلك من خلال رئاسته لمكتب المؤسس الشيخ زايد منذ 1997 حتى وفاته، ”رحمه الله " ، خلال شهر نوفمبر 2004.</p>
<p>كما عمل سموه مع المغفور له الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، " رحمه الله"، حتى وفاته ، في 2022، وذلك من خلال موقعه وزيراً لوزارة شؤون الرئاسة منذ عام 2004 " ديوان الرئاسة حاليا ". وكانت الوزارة، خلال هذه الفترة، نموذجا للكفاءة والتميز في تقديم أفضل دعم وخدمة لرئيس الدولة.</p>
<p>وتولى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان منصب نائب رئيس مجلس الوزراء منذ عام 2009. ويترأس سموه مجالس إدارات عدة مؤسسات اتحادية مهمة إذ تولي رئاسة "جهاز الإمارات للاستثمار" خلال عام 2007، و"مصرف الإمارات العربية المتحدة المركزي" خلال عام 2020.<br/>
ويترأس سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان المجلس الوزاري للتنمية الذي يشكّل واحداً من أهم المجالس الداعمة والمساندة لمجلس الوزراء، وخلال العام 2022، عقد المجلس الوزاري للتنمية عدداً من الاجتماعات ناقشت واعتمدت أكثر من 313 قراراً ومشروعاً في شتى مجالات العمل الحكومي.<br/>
ويقوم المجلس الوزاري للتنمية بمتابعة أداء الأجهزة الحكومية الاتحادية في تنفيذ السياسة العامة للحكومة، ومتابعة الخطط والبرامج الحكومية التنموية التي تحقق تطلعات الحكومة المستقبلية وتقديم التوصيات المناسبة إلى مجلس الوزراء، ودارسة تقارير سير العمل في الوزارات والأجهزة الحكومية للوقوف على مدى التزامها بالسياسة العامة للحكومة.<br/>
كما يقوم المجلس بدراسة الموضوعات التي تحال إليه من رئيس الدولة أو من مجلس الوزراء أو من رئيس مجلس الوزراء، وإصدار التوجيهات اللازمة في شأنها، ومتابعة تنفيذ القوانين والمراسيم واللوائح، واصدار التعليمات في الموضوعات التي تحال إليه.<br/>
ويعنى المجلس بدراسة الحلول المناسبة للارتقاء بمستوى الخدمات للمواطنين وعلى الأخص فيما يتعلق بالصحة والتعليم والإسكان والطرق ووسائل النقل المختلفة والكهرباء والماء ووسائل الاتصال، واتخاذ ما يلزم في هذا الشأن مع متابعة التنفيذ، وإجراء الاتصالات اللازمة مع السلطات المختصة في الإمارات والتشاور معها في مجال تطبيق الاختصاصات.<br/>
كما يترأس سموه مجلس إدارة هيئة أبوظبي للزراعة والسلامة الغذائية، وهي السلطة المحلية المختصة بالزراعة والسلامة الغذائية والأمن الغذائي والأمن الحيوي في إمارة أبوظبي، وتهدف لتطوير قطاع ذي تنمية مستدامة في مجال الزراعة والسلامة الغذائية وحماية صحة النبات والحيوان بما يسهم في تعزيز الأمن الحيوي وتحقيق الأمن الغذائي، وهي الجهة المسؤولة عن إعداد الخطط والبرامج والأنشطة في مجال الزراعة والسلامة الغذائية والأمن الغذائي في إمارة أبوظبي.<br/>
وفي إطار دعمه للتعليم، يشرف سموه على مكتب البعثات الدراسية الذي تأسّس سنة 1999 الذي يقوم على اختيار الطلبة الإماراتيين المتميزين في مسيرتهم الدراسية، وإيفادهم في بعثات دراسية إلى الجامعات المحلية والعالمية المرموقة، كما يترأس سموه مجلس أمناء جائزة خليفة التربوية التي تأسّست في العام 2007 وتقوم على الارتقاء بالعمل التربوي الإماراتي والعربي، في مراحله كافة، من خلال تكريم المتميزين والمبدعين في مختلف المجالات التعليمية والتربوية.<br/>
كما يعطي سموه أهمية كبيرة للشباب وتشجيعهم على التفوق والتميز والابتكار وفتح مجالات العمل أمامهم في مختلف مجالات العمل الوطني.<br/>
ولدى سموه اهتمام كبير بالرياضة، حيث إنه رئيس نادي الجزيرة الرياضي في أبوظبي ورئيس مجلس إدارة هيئة الإمارات لسباق الخيل و رئيس مجلس إدارة جمعية الإمارات للخيول العربية، ورئيس مجلس إدارة نادي أبوظبي للفروسية.<br/>
ويهتم سموه بالتراث الإماراتي ويحرص على إحياء هذا التراث في وجدان النشء والشباب تعزيزاً لهويتهم وانتمائهم الوطني، وخاصة فيما يتعلق بسباقات الخيول، ومنذ عام 2009 تم إطلاق "مهرجان سباقات سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان" في اطار جهود سموه في الحفاظ على الجواد العربي الأصيل وترويج الإرث الحضاري وتراث الآباء والأجداد، وتعريف الأجيال في الدولة بعراقة ماضيهم وقيم الأصالة والهوية الوطنية.<br/>
كما يدعم سموه سباقات الهجن ويحرص على حضور منافساتها ويلتقي بملاكها ومضمريها بشكل متواصل ومستمر ، باعتبار سباقات الهجن أحد وسائل إحياء الموروث الأصيل والحفاظ على التقاليد العريقة لشعب دولة الإمارات والمحافظة على تراث الأجداد.</p>
<p><strong>ــ جهاز الإمارات للاستثمار ..</strong></p>
<p>وأثمرت قيادة سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان لجهاز الإمارات للاستثمار عن تحقيق العديد من المنجزات التي أسهمت في تعزيز استثمارات الجهاز في الدولة وخارجها، ويعد جهاز الإمارات للاستثمار الصندوق السيادي الوحيد للحكومة الاتحادية في الإمارات العربية المتحدة. تم تأسيس الجهاز في عام 2007، ومنذ ذلك الحين وهو يبحث عن فرص استثمار متميزة على المستوى المحلي، والإقليمي، والدولي، مع التركيز على الاستثمار في فئات الأصول التي تساهم في تعزيز وتنويع الاقتصاد الإماراتي.</p>
<p>ويُسهم جهاز الإمارات للاستثمار بدور حيوي في ترسيخ مكانة دولة الإمارات الاقتصادية المرموقة ومسيرتها التنموية الرائدة، حيث تمكّن ومنذ تأسيسه عام 2007 من بناء وتطوير مؤسسة استثمارية اتحادية تتولى مسؤولية الأصول المخصصة لها من جانب الحكومة الاتحادية، ويدير جهاز الإمارات للاستثمار ثمانية أصول استراتيجية في أكثر من 15 دولة.<br/>
وفي العام 2022، أكدت "فوربس الشرق الأوسط" أن جهاز الإمارات للاستثمار يأتي في المركز السابع بين أكبر صناديق الثروة السيادية العربية بأصول مدارة قيمتها نحو 322 مليار درهم.</p>
<p>ويسخّر سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان جهود الجهاز من خلال إستراتيجية متعددة المحاور بهدف تعزيز حجم الاستثمار في السنوات المقبلة، والإسهام بفعالية في مسيرة التنمية بالدولة خلال مسيرة الخمسين عامًا القادمة.<br/>
ويتطلع الجهاز تحت رئاسة سموه إلى مواصلة تحقيق النتائج المالية العالية وتأمين مكاسب وعوائد طويلة الأجل ومستدامة لدولة الإمارات وفق أفضل الممارسات العالمية، والعمل على مضاعفة حجم أصول الجهاز وضمان المزيد من التوافق مع أهداف الأجندة الوطنية للدولة، إضافة إلى الاستثمار في قطاعات جديدة من شأنها تحقيق عوائد إضافية.<br/>
-</p>
<p><strong>تعزيز تنافسية القطاع المالي ورؤية مصرف الإمارات المركزي..</strong><br/>
واستطاع سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان عبر قيادته مصرف الإمارات المركزي، تحقيق مجموعة كبيرة من الأهداف الاستراتيجية التي أسهمت في دعم تنافسية القطاع المالي وتنوّعه ونموه تماشياً مع الاتجاهات الاقتصادية المستقبلية، وإنشاء بنية تحتية مالية قوية مبنية وتعزيز مستقبل التكنولوجيا المالية والتحول الرقمي لدولة الإمارات.</p>
<p>ونجح المصرف بفضل رؤية سموه الحكيمة في الإسهام بقوة في تعزيز الاستقرار النقدي والمالي للدولة عبر تطوير إطار العمل الرقابي والإشرافي للمؤسسات المالية المرخصة، وتعزيز الثقة في الخدمات المالية في الدولة ما رسخ من مكانة الإمارات كواحدة من أهم الوجهات المالية والاقتصادية في المنطقة والعالم.</p>
<p><strong>ــ ملف التوطين في مقدمة الأولويات..</strong></p>
<p>ويشكّل التوطين أحد الملفات الحيوية التي توليها القيادة الإماراتية أهمية كبيرة، وانطلاقاً من هذه الأهمية يسعى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان من خلال " مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية" إلى تحقيق العديد من المستهدفات المهمة والتي تشمل تطوير مهارات المواطنين الباحثين عن عمل والعاملين في القطاع الخاص، ورفع كفاءتهم في التخصصات المهنية التي يرغبون بها، وزيادة مشاركتهم بين القوى العاملة في القطاع الخاص.</p>
<p>ونجح برنامج "نافس" منذ إطلاقه في الإسهام في التحاق أكثر من 50 ألف مواطن للعمل في القطاع الخاص، بنسبة زيادة بلغت 70%، كما التحق أكثر من 28,700 مواطن بالعمل في القطاع الخاص منذ إطلاق برنامج نافس. واستفاد 32566 مواطناً من برامج الدعم المالي في نافس، ونجحت 8,897 شركة ومنشأة خاصة في تحقق نسب النمو السنوي لمستهدفات التوطين لعام 2022.<br/>
وبغية تحقيق استراتيجيته يعمل "نافس" على رفع تنافسية المواهب الإماراتية عبر مجموعة من برامج التدريب والتمكين والتأهيل المهني، وبالتالي الارتقاء بمنظومة التنمية البشرية الإماراتية وإعداد رأس مال بشري إماراتي منتج ومستدام في القطاع الخاص لتحقيق أهداف المشاركة الاقتصادية الفاعلة للمواطنين، بما يدعم اقتصاد الدولة وبناء شراكة بين القطاعين الحكومي والخاص، وتمكين القطاع الخاص، بحيث يكون محركاً رئيساً في المسيرة التنموية للإمارات.</p>
<p><strong>- علاقات الإمارات الخارجية..</strong></p>
<p>وإضافة إلى الملفات الحيوية التي يتولى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان مسؤوليتها على المستوى الداخلي، فإن سموه أسهم ويسهم بفاعلية في تعزيز علاقات دولة الإمارات الدولية وخدمة أهدافها ومصالحها على الساحتين الإقليمية والعالمية وذلك من خلال زياراته الخارجية، ولقاءاته مع كبار المسؤولين في العالم، سواء داخل دولة الإمارات أو خارجها، والقضايا الخارجية المهمة التي ينهض بها بتكليف من صاحب السمو رئيس الدولة، وخاصة فيما يتعلق بالعلاقات الاقتصادية والتنموية.</p>

تقديراً لجهوده وإنجازاته في خدمة الوطن

بحضور رئيس الدولة.. نائب رئيس الدولة يمنح منصور بن زايد "وشاح محمد بن راشد آل مكتوم"

<p>بحضور صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، منح صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله،  سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير ديوان الرئاسة،  "وشاح محمد بن راشد آل مكتوم" تقديراً لجهوده وإنجازاته وجهوده الاستثنائية في خدمة دولة الإمارات العربية المتحدة.</p>
<p>وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم:  إن سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان  أحد امتدادات زايد العظيمة.. وأحد أعمدة الوطن الكبيرة .</p>
<p><strong> منصور بن زايد .. جهود وإنجازات متواصلة </strong></p>
<p>-الإشراف على الملفات التنفيذية والتنموية والسياسات الجديدة في الحكومة الاتحادية من العام 2009 عبر منصبه كنائب لرئيس مجلس الوزراء ورئيس المجلس الوزاري للتنمية.</p>
<p>-الإشراف على مصرف الإمارات المركزي وكافة خططه التطويرية والتنظيمية بالقطاع البنكي في الدولة، والذي يعتبر أكبر قطاع بنكي في الشرق الأوسط بأصول نقدية تتجاوز 3.5 تريليونات درهم.</p>
<p>-تأسيس وإدارة جهاز الإمارات للاستثمار والذي يشرف على إدارة واستثمار كافة أصول الحكومة الاتحادية. ويعتبر في المركز السابع في الصناديق السيادية العربية بأصول مدارة تصل قيمتها 322 مليار درهم.</p>
<p>-رئاسة مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية، حيث تم مضاعفة نسبة المواطنين في القطاع الخاص إلى 70% خلال عام واحد وتوطين 28 ألف مواطن في السنة الأولى للبرنامج.</p>
<p>-الإشراف على العديد من الملفات الوطنية السيادية عبر منصبه كوزير لديوان الرئاسة في دولة الإمارات وخاصة المتعلقة بخدمة المواطنين ومتابعة تنفيذ كافة المبادرات الرئاسية في الدولة.</p>
<p><strong>منصور بن زايد... عقود في خدمة الوطن..</strong></p>
<p>رافق سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان، المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان " طيب الله ثراه “، ونهل من حكمته وتعلم في مدرسته المتفردة في القيادة والإدارة، منذ وقت مبكر من عمره، وذلك من خلال رئاسته لمكتب المؤسس الشيخ زايد منذ 1997 حتى وفاته، ”رحمه الله " ، خلال شهر نوفمبر 2004.</p>
<p>كما عمل سموه مع المغفور له الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان، " رحمه الله"، حتى وفاته ، في 2022، وذلك من خلال موقعه وزيراً لوزارة شؤون الرئاسة منذ عام 2004 " ديوان الرئاسة حاليا ". وكانت الوزارة، خلال هذه الفترة، نموذجا للكفاءة والتميز في تقديم أفضل دعم وخدمة لرئيس الدولة.</p>
<p>وتولى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان منصب نائب رئيس مجلس الوزراء منذ عام 2009. ويترأس سموه مجالس إدارات عدة مؤسسات اتحادية مهمة إذ تولي رئاسة "جهاز الإمارات للاستثمار" خلال عام 2007، و"مصرف الإمارات العربية المتحدة المركزي" خلال عام 2020.</p>
<p>ويترأس سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان المجلس الوزاري للتنمية الذي يشكّل واحداً من أهم المجالس الداعمة والمساندة لمجلس الوزراء، وخلال العام 2022، عقد المجلس الوزاري للتنمية عدداً من الاجتماعات ناقشت واعتمدت أكثر من 313 قراراً ومشروعاً في شتى مجالات العمل الحكومي.</p>
<p>ويقوم المجلس الوزاري للتنمية بمتابعة أداء الأجهزة الحكومية الاتحادية في تنفيذ السياسة العامة للحكومة، ومتابعة الخطط والبرامج الحكومية التنموية التي تحقق تطلعات الحكومة المستقبلية وتقديم التوصيات المناسبة إلى مجلس الوزراء، ودارسة تقارير سير العمل في الوزارات والأجهزة الحكومية للوقوف على مدى التزامها بالسياسة العامة للحكومة.</p>
<p>كما يقوم المجلس بدراسة الموضوعات التي تحال إليه من رئيس الدولة أو من مجلس الوزراء أو من رئيس مجلس الوزراء، وإصدار التوجيهات اللازمة في شأنها، ومتابعة تنفيذ القوانين والمراسيم واللوائح، واصدار التعليمات في الموضوعات التي تحال إليه.</p>
<p>ويعنى المجلس بدراسة الحلول المناسبة للارتقاء بمستوى الخدمات للمواطنين وعلى الأخص فيما يتعلق بالصحة والتعليم والإسكان والطرق ووسائل النقل المختلفة والكهرباء والماء ووسائل الاتصال، واتخاذ ما يلزم في هذا الشأن مع متابعة التنفيذ، وإجراء الاتصالات اللازمة مع السلطات المختصة في الإمارات والتشاور معها في مجال تطبيق الاختصاصات.</p>
<p>كما يترأس سموه مجلس إدارة هيئة أبوظبي للزراعة والسلامة الغذائية، وهي السلطة المحلية المختصة بالزراعة والسلامة الغذائية والأمن الغذائي والأمن الحيوي في إمارة أبوظبي، وتهدف لتطوير قطاع ذي تنمية مستدامة في مجال الزراعة والسلامة الغذائية وحماية صحة النبات والحيوان بما يسهم في تعزيز الأمن الحيوي وتحقيق الأمن الغذائي، وهي الجهة المسؤولة عن إعداد الخطط والبرامج والأنشطة في مجال الزراعة والسلامة الغذائية والأمن الغذائي في إمارة أبوظبي.</p>
<p>وفي إطار دعمه للتعليم، يشرف سموه على مكتب البعثات الدراسية الذي تأسّس سنة 1999 الذي يقوم على اختيار الطلبة الإماراتيين المتميزين في مسيرتهم الدراسية، وإيفادهم في بعثات دراسية إلى الجامعات المحلية والعالمية المرموقة، كما يترأس سموه مجلس أمناء جائزة خليفة التربوية التي تأسّست في العام 2007 وتقوم على الارتقاء بالعمل التربوي الإماراتي والعربي، في مراحله كافة، من خلال تكريم المتميزين والمبدعين في مختلف المجالات التعليمية والتربوية.</p>
<p>كما يعطي سموه أهمية كبيرة للشباب وتشجيعهم على التفوق والتميز والابتكار وفتح مجالات العمل أمامهم في مختلف مجالات العمل الوطني.</p>
<p>ولدى سموه اهتمام كبير بالرياضة، حيث إنه رئيس نادي الجزيرة الرياضي في أبوظبي ورئيس مجلس إدارة هيئة الإمارات لسباق الخيل و رئيس مجلس إدارة جمعية الإمارات للخيول العربية، ورئيس مجلس إدارة نادي أبوظبي للفروسية.</p>
<p>ويهتم سموه بالتراث الإماراتي ويحرص على إحياء هذا التراث في وجدان النشء والشباب تعزيزاً لهويتهم وانتمائهم الوطني، وخاصة فيما يتعلق بسباقات الخيول، ومنذ عام 2009 تم إطلاق "مهرجان سباقات سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان" في اطار جهود سموه في الحفاظ على الجواد العربي الأصيل وترويج الإرث الحضاري وتراث الآباء والأجداد، وتعريف الأجيال في الدولة بعراقة ماضيهم وقيم الأصالة والهوية الوطنية.</p>
<p>كما يدعم سموه سباقات الهجن ويحرص على حضور منافساتها ويلتقي بملاكها ومضمريها بشكل متواصل ومستمر ، باعتبار سباقات الهجن أحد وسائل إحياء الموروث الأصيل والحفاظ على التقاليد العريقة لشعب دولة الإمارات والمحافظة على تراث الأجداد.</p>
<p><strong>ــ جهاز الإمارات للاستثمار ..</strong></p>
<p>وأثمرت قيادة سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان لجهاز الإمارات للاستثمار عن تحقيق العديد من المنجزات التي أسهمت في تعزيز استثمارات الجهاز في الدولة وخارجها، ويعد جهاز الإمارات للاستثمار الصندوق السيادي الوحيد للحكومة الاتحادية في الإمارات العربية المتحدة. تم تأسيس الجهاز في عام 2007، ومنذ ذلك الحين وهو يبحث عن فرص استثمار متميزة على المستوى المحلي، والإقليمي، والدولي، مع التركيز على الاستثمار في فئات الأصول التي تساهم في تعزيز وتنويع الاقتصاد الإماراتي.</p>
<p>ويُسهم جهاز الإمارات للاستثمار بدور حيوي في ترسيخ مكانة دولة الإمارات الاقتصادية المرموقة ومسيرتها التنموية الرائدة، حيث تمكّن ومنذ تأسيسه عام 2007 من بناء وتطوير مؤسسة استثمارية اتحادية تتولى مسؤولية الأصول المخصصة لها من جانب الحكومة الاتحادية، ويدير جهاز الإمارات للاستثمار ثمانية أصول استراتيجية في أكثر من 15 دولة.<br/>
وفي العام 2022، أكدت "فوربس الشرق الأوسط" أن جهاز الإمارات للاستثمار يأتي في المركز السابع بين أكبر صناديق الثروة السيادية العربية بأصول مدارة قيمتها نحو 322 مليار درهم.</p>
<p>ويسخّر سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان جهود الجهاز من خلال إستراتيجية متعددة المحاور بهدف تعزيز حجم الاستثمار في السنوات المقبلة، والإسهام بفعالية في مسيرة التنمية بالدولة خلال مسيرة الخمسين عامًا القادمة.<br/>
ويتطلع الجهاز تحت رئاسة سموه إلى مواصلة تحقيق النتائج المالية العالية وتأمين مكاسب وعوائد طويلة الأجل ومستدامة لدولة الإمارات وفق أفضل الممارسات العالمية، والعمل على مضاعفة حجم أصول الجهاز وضمان المزيد من التوافق مع أهداف الأجندة الوطنية للدولة، إضافة إلى الاستثمار في قطاعات جديدة من شأنها تحقيق عوائد إضافية.<br/>
 </p>
<p><strong>تعزيز تنافسية القطاع المالي ورؤية مصرف الإمارات المركزي..</strong><br/>
واستطاع سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان عبر قيادته مصرف الإمارات المركزي، تحقيق مجموعة كبيرة من الأهداف الاستراتيجية التي أسهمت في دعم تنافسية القطاع المالي وتنوّعه ونموه تماشياً مع الاتجاهات الاقتصادية المستقبلية، وإنشاء بنية تحتية مالية قوية مبنية وتعزيز مستقبل التكنولوجيا المالية والتحول الرقمي لدولة الإمارات.</p>
<p>ونجح المصرف بفضل رؤية سموه الحكيمة في الإسهام بقوة في تعزيز الاستقرار النقدي والمالي للدولة عبر تطوير إطار العمل الرقابي والإشرافي للمؤسسات المالية المرخصة، وتعزيز الثقة في الخدمات المالية في الدولة ما رسخ من مكانة الإمارات كواحدة من أهم الوجهات المالية والاقتصادية في المنطقة والعالم.</p>
<p>ـ<strong>ـ ملف التوطين في مقدمة الأولويات..</strong></p>
<p>ويشكّل التوطين أحد الملفات الحيوية التي توليها القيادة الإماراتية أهمية كبيرة، وانطلاقاً من هذه الأهمية يسعى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان من خلال " مجلس تنافسية الكوادر الإماراتية" إلى تحقيق العديد من المستهدفات المهمة والتي تشمل تطوير مهارات المواطنين الباحثين عن عمل والعاملين في القطاع الخاص، ورفع كفاءتهم في التخصصات المهنية التي يرغبون بها، وزيادة مشاركتهم بين القوى العاملة في القطاع الخاص.</p>
<p>ونجح برنامج "نافس" منذ إطلاقه في الإسهام في التحاق أكثر من 50 ألف مواطن للعمل في القطاع الخاص، بنسبة زيادة بلغت 70%، كما التحق أكثر من 28,700 مواطن بالعمل في القطاع الخاص منذ إطلاق برنامج نافس. واستفاد 32566 مواطناً من برامج الدعم المالي في نافس، ونجحت 8,897 شركة ومنشأة خاصة في تحقق نسب النمو السنوي لمستهدفات التوطين لعام 2022.<br/>
وبغية تحقيق استراتيجيته يعمل "نافس" على رفع تنافسية المواهب الإماراتية عبر مجموعة من برامج التدريب والتمكين والتأهيل المهني، وبالتالي الارتقاء بمنظومة التنمية البشرية الإماراتية وإعداد رأس مال بشري إماراتي منتج ومستدام في القطاع الخاص لتحقيق أهداف المشاركة الاقتصادية الفاعلة للمواطنين، بما يدعم اقتصاد الدولة وبناء شراكة بين القطاعين الحكومي والخاص، وتمكين القطاع الخاص، بحيث يكون محركاً رئيساً في المسيرة التنموية للإمارات.</p>
<p><strong>- علاقات الإمارات الخارجية..</strong></p>
<p>وإضافة إلى الملفات الحيوية التي يتولى سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان مسؤوليتها على المستوى الداخلي، فإن سموه أسهم ويسهم بفاعلية في تعزيز علاقات دولة الإمارات الدولية وخدمة أهدافها ومصالحها على الساحتين الإقليمية والعالمية وذلك من خلال زياراته الخارجية، ولقاءاته مع كبار المسؤولين في العالم، سواء داخل دولة الإمارات أو خارجها، والقضايا الخارجية المهمة التي ينهض بها بتكليف من صاحب السمو رئيس الدولة، وخاصة فيما يتعلق بالعلاقات الاقتصادية والتنموية.</p>

منصور بن زايد.. أحد امتدادات زايد العظيم وأعمدة الوطن الكبيرة

<p>مع يوم العلم نتذكر أول منتخب كروي مثلنا دولياً عام 1972، في دورة الخليج الثانية لكرة القدم، التي جرت بالرياض، حيث نستعيد ذكريات ذلك الحدث التاريخي عندما رفع علمنا أول مرة في البطولات الخارجية، ونحن نحتفل بيوم العلم اليوم فإن هذه الواقعة التي لا تنسى ستظل راسخة في الأذهان نتذكرها مع المناسبة الغالية، لأن قيمة العلم ومكانته في قلوبنا في غاية الأهمية.</p>
<p>واليوم أتذكر أيضاً طلابنا في الجامعات المصرية، حيث كانوا من مؤسسي نادي الطلبة في القاهرة عام 1974، مع انطلاقة دورة الخليج الثالثة، التي أقيمت بالكويت، كأحد أقدم أندية الطلبة بالقاهرة، التي تخرج العديد من الطلبة، الذين كانوا يلعبون مع المنتخب، وبعضهم يؤجل دراسته وامتحاناته من أجل تمثيل الدولة وأداء المباريات، فكانوا مثلاً يحتذى، فجيل المنتخب حينها جيل واعٍ ومثقف، وقد تبوؤا بعد ذلك المناصب الكبرى، ويعتبر نادي الطلبة في القاهرة ملتقى ثقافياً وفنياً لطلابنا الذين يدرسون في الجامعات، ليكون مساحة ثرية تجمع الطلاب الإماراتيين الدارسين بمصر، زاخرة بتفاصيل وحكايات وفعاليات في قلب القاهرة، أتمنى أن نستفيد من مثل هذه الملتقيات والمناسبات، ويكون علمنا هو الرمز والشعار الذي يجب أن نعلم به أولادنا، ليعلموا قيمة العلم، وكم أتمنى من الجهات المعنية أن نجمع أكبر قدر ممكن من المراجع والتوثيق، لنقوم بتحويله إلى أعمال وطنية، نذكر بها الأجيال اليوم، عبر فيلم، أو مسلسل نحكي من خلاله قصص الدراسة بالخارج، حيث أوفدت البعثات الدراسية للتعليم بالخارج.</p>
<p>وما أسعدني أن أكثر الرياضيين كانوا يجمعون بين التحصيل العلمي والرياضي، وخاصة لاعبينا في المنتخب الكروي الأول، الذين تخرجوا في الجامعات المصرية.</p>
<p>وقد تولى الخريجون بعد الانتهاء من بعثاتهم رئاسة الأندية والاتحادات، وأصبح لهم مكانة خاصة، استفادت منهم رياضتنا لخبراتهم في نادي الطلبة، حيث التقيت أوائل أبنائنا من الذين درسوا بجامعات مصر، قبل أيام، ليتذكروا الأيام التي كانوا فيها طلاباً في الجامعات المصرية، خلال الفترة من 1970 حتى 1979، وهي السنوات الأولى من نشر الثقافة الرياضية.. والله من وراء القصد.</p>

دفعة القاهرة

مع يوم العلم نتذكر أول منتخب كروي مثلنا دولياً عام 1972، في دورة الخليج الثانية لكرة القدم، التي جرت بالرياض، حيث نستعيد ذكريات ذلك الحدث التاريخي عندما رفع علمنا أول مرة في البطولات الخارجية،

<p>أعلنت وزارة التربية والتعليم أن آخر موعد لاستقبال طلبات التقديم في البعثات الخارجية لربيع 2023 هو 4 نوفمبر المقبل، لافتة إلى ضرورة استكمال جميع نواقص طلب التقديم قبل 18 من الشهر نفسه، أما إعلان نتائج القبول فسيكون في 28 من الشهر ذاته.</p>
<p>وكانت الوزارة فتحت باب التسجيل 4 أكتوبر الجاري، على أن يستمر لمدة شهر من تاريخ الإعلان، ومن ثم سيتم النظر فقط في الطلبات المكتملة لمنح البعثات الدراسية من بعد تاريخ 4 نوفمبر المقبل.</p>
<p>وحول الطلبة الذين لم ينتهوا من موسمهم الدراسي لفتت الوزارة إلى أنها ستعلن لاحقاً عن فتح الموسم من برنامج البعثات الدراسية ليتمكن الطلبة الراغبون من الالتحاق بالبعثات، وسينتهون من دراستهم في موعد بعد إغلاق الموسم 2022-2023.</p>
<p>وتستهدف البعثات الخارجية مواطني الدولة من خريجي الثانوية العامة للعام الحالي والراغبين بالحصول على بعثة دراسية لدراسة البكالوريوس، عن طريق التقدم بطلب من خلال الوصول إلى خدمة طلب التسجيل لمؤسسات التعليم العالي والبعثات الخارجية لطلبة الصف الثاني عشر الحاليين.</p>
<p><strong>شروط </strong></p>
<p>ووضعت الوزارة شروطاً عدة لطلب الحصول على بعثة خارجية، منها أن لا يكون حاصلاً على بعثة أو منحة دراسية كاملة من إحدى المؤسسات أو جهات الابتعاث داخل أو خارج الدولة، وأن يكون حسن السيرة والسلوك بموجب شهادة من الجهات المعنية المعتمدة في الدولة، وأن يكون حاصلاً على قبول أكاديمي مباشر وغير مشروط بمتطلبات أخرى في تخصص ومؤسسة ودولة محددة للابتعاث من قبل الوزارة، موضحاً فيه تواريخ بداية ونهاية الدراسة والتكلفة الإجمالية للدراسة.</p>
<p>وحددت الوزارة شروطاً يجب مراعاتها عند اختيار مؤسسة التعليم العالي الموفر فيها القبول، تتمثل في أن تكون ضمن أفضل 50 جامعة في التخصص المرادة دراسته بحسب القوائم المعتمدة من الوزارة، وأن تكون ضمن أفضل 200 جامعة في التخصص المرادة دراسته وفي التصنيف العام بحسب القوائم المعتمدة من الوزارة في جميع دول الابتعاث، ما عدا أمريكا وبريطانيا وأستراليا، وأن يكون ضمن أفضل 100 جامعة في التخصص المرادة دراسته وفي التصنيف العام بحسب القوائم المعتمدة من الوزارة في كل من أمريكا وبريطانيا وأستراليا، وأن تكون في إحدى الدول المحددة للابتعاث، وتستثنى جامعة Berklee College of Music في الولايات المتحدة الأمريكية لدراسة برامج الموسيقى من شروط التصنيف.</p>
<p><strong>معادلة </strong></p>
<p>وتشترط الوزارة أن تتم معادلة وتصديق المؤهل السابق من قبل الوزارة، وأن يلتزم بالمدة المطلوبة للانتظام بما لا يتعارض مع نظام معادلة الشهادات، وأن يكون لائقاً صحياً بموجب شهادة من الجهات المعنية المعتمدة في الدولة.</p>
<p>وشددت على أهمية اجتياز الطالب المقابلة الشخصية، وأن يوفر شهادة إعفاء أو تأجيل أو إنهاء من الخدمة الوطنية للطلبة الذكور، وأن يوقع إقراراً بالالتزام بقانون البعثات والمساعدات الدراسية ولوائحه التنفيذية وأي إقرارات أخرى ذات صلة تحددها الوزارة ضمن متطلبات الابتعاث.</p>
<p> </p>

«التربية» تفتح باب التسجيل في البعثات الخارجية لربيع 2023

956915_byn_17-10-2022_p06.jpg

<p dir="RTL">ترأس سمو الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان وزير الخارجية والتعاون الدولي رئيس مجلس التعليم والموارد البشرية، اجتماع المجلس الذي عقد عبر تقنية الاتصال المرئي عن بعد.</p>
<p dir="RTL">وأعرب سموه - خلال الاجتماع - عن ثقته بجميع الجهات والمؤسسات التعليمية في الدولة بالعمل معاً بشكل حثيث خلال الفترة القادمة لتحقيق تطلعات القيادة الرشيدة والأهداف الوطنية في قطاع التعليم، بما يصب في مصلحة الطالب أولاً ويسهم في تعزيز جودة المخرجات التعليمية ويلبي احتياجاتنا التنموية والاقتصادية والاجتماعية.</p>
<p dir="RTL"> وقال إن التركيز في المرحلة الحالية والمستقبلية سيكون منصباً على تمكين قدرات وسمات الطالب، من خلال تنمية مهاراته العلمية والعملية، وترسيخ هويته الوطنية، وتعزيز فكره ووعيه وانفتاحه على العالم.</p>
<p dir="RTL">ودعا سموه إلى ضرورة تكامل جهود جميع الجهات والمؤسسات التعليمية والأفراد، بما فيهم الكوادر القيادية والتعليمية وأولياء الأمور والمجتمع ككل، في تعزيز المنظومة التعليمية لبناء أجيال رائدة في فكرها وعلمها وأخلاقها ومهاراتها، تساهم في بناء مستقبل وطنها والعالم من حولها.</p>
<p dir="RTL">كما أكد على أهمية تعزيز التجربة التعليمية للطلبة في جميع المراحل، بما فيهم الطلبة المبتعثين خارج الدولة، لتمكينهم بعد التخرج من المساهمة الفاعلة في المجتمع وسوق العمل، وذلك من خلال تعزيز التعاون الوثيق بين الجهات والمؤسسات داخل وخارج الدولة بما يصب في مصلحة الطالب.</p>
<p dir="RTL">وأشاد سموه ببرنامج "خطوة" لابتعاث الطلبة الإماراتيين للدراسة في الكليات المجتمعية الأمريكية والكندية والجامعات العالمية الذي أطلقته دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي بتوجيهات سمو الشيخ خالد بن محمد بن زايد آل نهيان، عضو المجلس التنفيذي لإمارة أبوظبي رئيس مكتب أبوظبي التنفيذي، مؤكدا أن هذا البرنامج يسهم في إعداد أجيال المستقبل وتزويدهم بالمهارات والمعارف الحديثة بما يؤهلهم بالشكل الأمثل لتعزيز مسارات التنمية المستدامة في كافة القطاعات ودعم نمو وتطور الاقتصاد الوطني القائم على المعرفة.</p>
<p dir="RTL">من جانبها استعرضت معالي سارة بنت يوسف الأميري وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة رئيسة مجلس إدارة مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي خطة عمل مشروع تطوير التدرج الوظيفي للعاملين في قطاع التعليم الحكومي.</p>
<p dir="RTL">وأشارت إلى أنه بناء على التوجيه الكريم من القيادة الرشيدة، قامت مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي بالعمل على مشروع متكامل لمراجعة وتطوير منظومة التدرج الوظيفي للعاملين في قطاع التعليم الحكومي يتم تنفيذه بالتنسيق مع جميع الجهات المعنية في الدولة.</p>
<p dir="RTL">وأضافت معاليها أن المؤسسة تسعى لربط التدرج بكفاءات ومهارات وخبرات تراكمية واضحة لجميع الوظائف التعليمية الرئيسية والمساندة، إلى جانب تفصيل مسارات وظيفية محفزة ومجزية للعاملين في القطاع وتشجيع الخريجين على اختيار مهنة التعليم.</p>
<p dir="RTL">كما استعرض المجلس ضمن جدول أعماله مستجدات السياسات الاستراتيجية لجامعة زايد وكليات التقنية العليا وجامعة الإمارات العربية المتحدة وجهود الجامعات في تعزيز التجربة التعليمية للطلبة من خلال أنظمة وبرامج تدعم تنافسيتهم وتعزز فكرهم وثقافتهم وتمكنهم من المساهمة في سوق العمل.</p>
<p dir="RTL">وأكدت معالي نورة بنت محمد الكعبي وزيرة الثقافة والشباب رئيسة مجلس أمناء جامعة زايد أن القيادة في دولة الإمارات حرصت منذ قيام الاتحاد على بناء دولة عصرية ترتكز على بناء الإنسان المثقف والمتعلم، وتأسيس نظام تعليمي متكامل يدعم تنافسية الدولة في مختلف المؤشرات الدولية، وهو ما تحرص عليها جميع المؤسسات التعليمية في مختلف البرامج والمساقات التعليمية، بما فيها جامعة زايد.</p>
<p dir="RTL">وأضافت أنه في إطار هذه الرؤية وفي ظل المتغيرات والتحديات من حولنا في العالم والمستجدات في أسواق العمل، لا بد من أن تكون الصفوف الدراسية المرآة العاكسة لبيئات العمل الحاضنة لأبنائنا وبناتنا في المستقبل، الأمر الذي يحتم توفير بيئة تعليمية متكاملة ومساقات دراسية مبتكرة في الجامعات تزود الطلبة بكافة المهارات والمعارف المطلوبة لدخول هذه الأسواق، وتزودهم بالخبرات اللازمة للمنافسة فيها والمساهمة بفعالية في تنمية كافة القطاعات المحورية في الدولة.</p>
<p dir="RTL">وأشارت معاليها إلى أن جامعة زايد بدأت بتطبيق سياسات وأنظمة داخلية عززت من تجربة الطلبة بما يضمن استمرار رحلتهم التعليمية في الجامعة على أكمل وجه، على أن يتم قياس مخرجات تطبيق تلك الأنظمة من قبل الأكاديميين والمختصين، والتأثير الذي أحدثته على مختلف محاور وأطراف العملية التعليمية، لتعزيز تجربة الطلبة الدراسية والمهنية، فضلاً عن استقطاب الطلبة الدوليين من حول العالم، ورفع تصنيف المؤسسة الأكاديمية وجعلها في الصدارة عبر كافة الأصعدة.</p>
<p dir="RTL">من جانبه أكد معالي الدكتور عبدالرحمن بن عبدالمنان العور وزير الموارد البشرية والتوطين رئيس مجمع كليات التقنية العليا أن الكليات لمست تفاعلاً من المجتمع وفق استبيان أجرته شمل شريحة كبيرة من الطلاب والطالبات وأولياء الأمور خلصت نتائجه إلى أن جهود الكليات في توفير بيئة تعليمية متطورة وحاضنة للطلبة تصب في الاتجاه الصحيح نحو تعزيز منظومة التعليم في الدولة.</p>
<p dir="RTL">وأشار معاليه إلى أن كليات التقنية العليا شهدت مؤشرات إيجابية وفقاً لمخرجات السياسات والأنظمة الداخلية التي صدرت مؤخراً في الكليات، إذ ارتفعت مستويات التنافسية والمشاركة الفاعلة بين الطلبة بما يتناسب مع معطيات سوق العمل، وهي نتيجة يمكن أن تبني عليها الكليات الكثير لتطوير مخرجات التعليم العالي بصفة عامة نحو تطوير القوى البشرية الوطنية.</p>
<p dir="RTL">من جهتها استعرضت معالي سارة عوض عيسى مسلم وزيرة دولة للتعليم المبكر رئيسة دائرة التعليم والمعرفة في أبوظبي مستجدات برنامج "خطوة" الذي تم إطلاقه مؤخراً من قبل الدائرة، مؤكدة بأن البرنامج يعد استثماراً مهماً في مستقبل الأجيال، ويعكس حرص القيادة الرشيدة على تمكين الطلبة بمختلف قدراتهم.</p>
<p dir="RTL">وأشارت إلى أن البرنامج يدعم فئة جديدة من الطلبة الإماراتيين الذين لم يتمكنوا من الانضمام لبرامج البعثات الخارجية سابقا ويشكل فرصة جديدة لهؤلاء الطلبة للدراسة في الكليات والجامعات العالمية، الأمر الذي سيمكنهم من المساهمة في تعزيز اقتصاد الدولة بعد تحقيق دورهم كأفراد فاعلين ومنتجين في مجتمعهم.</p>
<p dir="RTL">وأكدت معاليها على حرص الدائرة أن تكون البعثات في برنامج "خطوة" في التخصصات التي تعزز فرص توظيف المبتعثين بعد تخرّجهم، وتمكّنهم من خدمة احتياجات الاقتصاد الوطني، حيث يتم اختيار هذه التخصصات بالتنسيق مع جميع الشركاء من الجهات الحكومية والشركات الوطنية وشركات القطاع الخاص.</p>
<p dir="RTL">وأضافت أن هذا النموذج قد أثبت نجاحه، خاصةً مع تجاوز معدلات توظيف خريجي برامج البعثات التي نوفرها نسبة 90 في المائة.</p>
<p dir="RTL">حضر الاجتماع.. معالي محمد بن هادي الحسيني وزير دولة للشؤون المالية ومعالي الدكتور أحمد بن عبدالله بالهول الفلاسي وزير التربية والتعليم ومعالي نورة بنت محمد الكعبي وزيرة الثقافة والشباب ومعالي سارة بنت يوسف الأميري وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة ومعالي الدكتور عبدالرحمن بن عبد المنان العور وزير الموارد البشرية والتوطين ومعالي عهود بنت خلفان الرومي وزيرة دولة للتطوير الحكومي والمستقبل ومعالي شما بنت سهيل بن فارس المزروعي وزيرة دولة لشؤون الشباب أمين عام المجلس ومعالي سارة عوض عيسى مسلم وزيرة دولة للتعليم المبكر ومعالي زكي أنور نسيبة المستشار الثقافي لصاحب السمو رئيس الدولة والرئيس الأعلى لجامعة الإمارات وسعادة الدكتور عبدالله محمد الكرم مدير عام هيئة المعرفة والتنمية البشرية دبي وسعادة الدكتورة محدثة يحيى الهاشمي رئيس هيئة الشارقة للتعليم الخاص.</p>

عبدالله بن زايد يترأس اجتماع مجلس التعليم والموارد البشرية

<p>بمباركة صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، وبعد التشاور معه.. أعلن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله، عن هيكلة رئيسية جديدة لمنظومة التعليم في دولة الإمارات، ووجه بمراجعة شاملة لنظم وتشريعات وسياسات القطاع التعليمي وإنشاء عدد من المؤسسات الداعمة لتطوير القطاع ومستقبل التعليم في الدولة.</p>
<p>وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم: الأخوة والأخوات.. بمباركة أخي صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، وبعد التشاور معه، نعلن اليوم عن تغيير هيكلي في قطاع التعليم في الدولة، كالتالي: نعلن تعيين أحمد بالهول الفلاسي وزيراً للتربية والتعليم، ووجهناه بمراجعة كافة السياسات والتشريعات لمنظومة التعليم بالدولة.</p>
<p>وأضاف سموه: كما نعلن اليوم عن تعيين سارة الأميري وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة ورئيسة لمجلس إدارة مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، ووجهناها بوضع خطة متكاملة وشاملة للارتقاء بالمدارس الحكومية في الدولة.. نشكر الأخ حسين الحمادي والأخت جميلة المهيري على جهودهما خلال الفترة الماضية.</p>
<p>وقال سموه: كما نعلن تعيين سارة المسلّم وزيرة دولة للتعليم المبكر، ونعلن إنشاء هيئة اتحادية للتعليم المبكر تشرف عليها الأخت سارة لوضع وتنفيذ خطط شمولية للاهتمام بالطفل منذ ولادته وحتى الصف الرابع تعليماً، وصحةً، ومهارات، وبناء شخصيته وهويته الوطنية.. التأسيس الصحيح لأطفالنا ضمانة لنجاح تعليمنا.</p>
<p>وأضاف سموه: كما نعلن عن إنشاء هيئة اتحادية لجودة التعليم تتبع لمجلس الوزراء، ووظيفتها الرئيسية مراقبة جودة التعليم بكل حيادية، وتطوير منظومة المؤهلات، وإجراء التقييمات المستمرة لواقع التعليم، ووضع معايير ومستهدفات واضحة لمخرجات التعليم، وقياس مدى نجاح المنظومة التعليمية في تحقيقها.</p>
<p>وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم: كما نعلن عن إعادة تشكيل مجلس التعليم والموارد البشرية برئاسة سمو الشيخ عبد الله بن زايد آل نهيان، وزير الخارجية والتعاون الدولي، ليشرف المجلس على مشروع مستقبل التعليم في الدولة بما يواكب الطموحات، ويرسخ هويتنا الوطنية، ويضمن مخرجات تعليمية تلبي احتياجاتنا التنموية والاقتصادية والاجتماعية المستقبلية.</p>
<p>وأكد سموه: قطاع التعليم اليوم ليس كالأمس.. وطموحاتنا اليوم ليست كالأمس.. ومهارات المستقبل ستكون مختلفة ومتجددة.. وهدفنا إعداد جيل يحمل الراية.. ويكمل المسيرة.. ويتمسك بالهوية.. وينطلق للعالمية بكل ثقة.. ونطلب من الجميع التعاون الجاد لتحقيق ذلك.. والله الموفق أولاً وأخيراً.</p>
<p><strong>الهيكلة الجديدة</strong></p>
<p>وتستهدف الهيكلة الجديدة تطوير المنظومة التعليمية في دولة الإمارات، واستحداث عدد من الهيئات الحكومية الاتحادية لدعمها بما يواكب خطط الإمارات التنموية وتطلعاتها لمستقبل يكون فيه نظام التعليم أكثر تقدماً، والسعي لتعزيز جودة العملية التعليمية، وبأن يكون طلاب دولة الإمارات من بين الأفضل في العالم.</p>
<p>وتضم الهيكلة الجديدة في قطاع التعليم، مجلس التعليم والموارد البشرية، والهيئة الاتحادية لجودة التعليم، ووزارة التربية والتعليم، والهيئة الاتحادية للتعليم المبكر، ومؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، إضافة إلى الجهات التعليمية المحلية في كل إمارة.</p>
<p>وستعمل هذه الجهات وفق منظومة واحدة ومجموعة محددة من الاختصاصات التي تتكامل في مجموعها بغرض تعزيز أداء القطاع في كافة مراحله، وتحسين المخرجات التعليمية، وتطوير المهارات، والإسهام الإيجابي في بناء شخصية الطلاب.</p>
<p><strong>إعادة تشكيل </strong></p>
<p>وسيتم بموجب الهيكلة الجديدة إعادة تشكيل مجلس التعليم والموارد البشرية برئاسة سمو الشيخ عبد الله بن زايد آل نهيان، بهدف الإشراف على مشروع مستقبل التعليم في الدولة بما يواكب طموحات دولة الإمارات، ويرسخ المسيرة التنموية خلال الأعوام العشرة المقبلة.</p>
<p>وسيضم المجلس ضمن اختصاصاته ومهامه، وفق المنظومة الجديدة، وضع رؤية التعليم على مستوى الدولة، وإقرار أهداف ومستهدفات مخرجات التعليم لجميع المراحل التعليمية، وإقرار الإطار العام والسياسات والاستراتيجيات والتشريعات والأنظمة التعليمية لجميع المراحل التعليمية، ومتابعة أداء قطاع التعليم ومدى تحقيقه للمخرجات المطلوبة وتوافقها مع متطلبات سوق العمل الحالية والمستقبلية، إلى جانب اقتراح برامج لإعداد جيل مؤهل قادر على مواكبة التوجهات المستقبلية لسوق العمل، والعمل على تعزيز التنسيق بين الجهات التعليمية وجهات العمل الاتحادية والمحلية والقطاع الخاص في الدولة.</p>
<p><strong>هيئة جودة التعليم</strong></p>
<p>واستحدثت الهيكلة الجديدة هيئة مختصة لجودة التعليم بحيث تتبع مجلس الوزراء، وستكون مسؤولة بشكل رئيسي عن قياس جودة المخرجات التعليمية وأداء الطلبة وكفاءة العملية التعليمية في كافة المراحل المتعلقة بالطفولة المبكرة ورياض الأطفال والتعليم العام الحكومي والخاص لضمان المواءمة مع أهداف ومستهدفات مخرجات التعليم المعتمدة.</p>
<p>وستعمل على التطوير والتحديث المستمر للأدوات والمسوحات المناسبة لقياس جودة المخرجات التعليمية في جميع المراحل التعليمية من الطفولة المبكرة إلى التعليم العالي، ورفع تقارير بالنتائج والمقترحات لتطوير السياسات والاستراتيجيات والتشريعات والمناهج.</p>
<p>كما ستشرف الهيئة على تنفيذ الاختبارات الدولية ووضع وتنفيذ الاختبارات والمسوحات المركزية والوطنية في مؤسسات التعليم العام (الحكومية والخاصة) لقياس جودة المخرجات التعليمية، وتطوير المنظومة الوطنية للمؤهلات، وتوحيد معايير المؤهلات والمهارات المطلوبة لجميع المهن والوظائف في الدولة، والاشتراطات اللازمة للاعتراف بالتعلم والخبرات السابقة، بالتنسيق مع كافة الجهات المعنية.</p>
<p><strong>تطوير وزارة التربية والتعليم</strong></p>
<p>وبحسب الهيكلة الجديدة، سيتم تطوير وزارة التربية والتعليم وتعديل بعض الاختصاصات والمهام المدرجة لها، حيث ستختص الوزارة بشكل رئيسي في تطوير السياسات والاستراتيجيات والتشريعات والأنظمة المتعلقة بالمتطلبات التعليمية اللازمة للتعليم العام (الحكومي والخاص لما بعد مرحلة الطفولة المبكرة) والتعليم العالي (الحكومي والخاص) في الدولة، بما فيها التعليم المهني والفني والتقني والخاص والتعليم المستمر.</p>
<p>كما ستضم مهام الوزارة إدارة وتطوير إطار التعليم العام والمناهج والأدوات لمدارس التعليم العام الحكومي في الدولة، وتطوير المناهج للمواد التعليمية الإلزامية لمدارس القطاع الخاص، ووضع المعايير والأنظمة وإصدار التراخيص والرقابة على المدارس الخاصة بالتنسيق مع الجهات المحلية المختصة.</p>
<p>وستعمل الوزارة ضمن مهامها على تطوير المعايير المهنية للكوادر والقيادات التعليمية العاملة في مجال التعليم العام (الحكومي والخاص) بما فيها التعليم المهني والفني والتقني والخاص في الدولة وإصدار التراخيص لهم، وترخيص هيئات ومؤسسات التدريب المهني والفني والتقني العاملة في الدولة، والتصديق على الشهادات والمؤهلات الصادرة عنها، والاعتراف بتلك العاملة خارج الدولة ومعادلة الشهادات والمؤهلات التي تمنحها.</p>
<p>كما تضم اختصاصات الوزارة ترخيص الجامعات الحكومية والخاصة داخل الدولة والرقابة عليها واعتماد برامجهم الأكاديمية، والتصديق على الشهادات والمؤهلات الصادرة عنها، والاعتراف بالجامعات خارج الدولة ومعادلة الشهادات والمؤهلات التي تمنحها، إلى جانب إدارة البعثات والمنح الدراسية لمرحلة التعليم العالي داخل الدولة وخارجها.</p>
<p><strong>هيئة التعليم المبكر</strong></p>
<p>استحدثت الهيكلة الجديدة لقطاع التعليم، هيئة مختصة بالتعليم المبكر، تتمتع بالشخصية الاعتبارية والاستقلال المالي والإداري، وتتبع مجلس الوزراء، وستكون مسؤولة بشكل رئيسي عن تطوير السياسات والاستراتيجيات والتشريعات والأنظمة والبرامج المتعلقة بالمتطلبات التعليمية لمرحلة الطفولة المبكرة (من الولادة إلى الصف الرابع شاملاً الحضانات ورياض الأطفال - الأعمار من الولادة إلى ثماني سنوات)، إلى جانب تطوير الأطر والمتطلبات اللازمة لتطوير مهارات وشخصية وخيال وصحة وحماية الطفل، والإشراف على تطوير بيئة التعليم في هذه المراحل لتمكين الطفل من تطوير مهاراته وشخصيته.</p>
<p>كما تضم اختصاصات الهيئة، وضع المعايير والأنظمة وإصدار التراخيص والرقابة على الحضانات الحكومية والخاصة في الدولة بالتنسيق مع الجهات المحلية المختصة، والعمل مع أولياء الأمور والمجتمع لتعزيز دورهم في مرحلة الطفولة المبكرة.</p>
<p><a href="https://media.albayan.ae/images/fasil/b7880.jpg" target="_blank"><img alt="" src="https://media.albayan.ae/images/fasil/b7880.jpg"/></a></p>
<p><strong>«الإمارات للتعليم»</strong></p>
<p>تضم المنظومة الجديدة للتعليم كذلك مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، والتي تأتي تحت مظلة مجلس الوزراء، وتختص بشكل رئيسي في إدارة وتشغيل المدارس ورياض الأطفال الحكومية، والرقابة على المدارس الحكومية في الدولة، وتنفيذ برامج وخطط للتطوير والتحسين، وكذلك الإشراف على إعداد وتنفيذ الاختبارات المستمرة والمركزية وإدارة عملية تصحيح النتائج وإصدار الشهادات في المدارس الحكومية لكافة الحلقات والمراحل الدراسية شاملاً اختبارات الثانوية العامة.</p>
<p>كما ستضم اختصاصات المؤسسة تطوير برامج وأنشطة الرعاية الطلابية والفعاليات في المدارس الحكومية، والإشراف على تنفيذها، واقتراح نماذج مبتكرة وجديدة لتشغيل المدارس الحكومية لرفع كفاءتها (التعهيد، الشراكات وغيرها)، وتعزيز مراقبة تطبيق نظم إدارة البيئة والصحة والسلامة في المدارس الحكومية.</p>

بمباركة رئيس الدولة.. سموه يعلن تغييراً هيكلياً في منظومة التعليم

محمد بن راشد: هدفنا إعداد جيل يكمل المسيرة ويتمسك بالهوية وينطلق للعالمية بثقة

بمباركة صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان، رئيس الدولة، حفظه الله، وبعد التشاور معه.. أعلن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي، رعاه الله،

<p>بمباركة صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة "حفظه الله" وبعد التشاور معه .. أعلن صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس الدولة، رئيس مجلس الوزراء، حاكم دبي " رعاه الله " عن هيكلة رئيسية جديدة لمنظومة التعليم في دولة الإمارات، ووجه بمراجعة شاملة لنظم وتشريعات وسياسات القطاع التعليمي وإنشاء عدد المؤسسات الداعمة لتطوير القطاع ومستقبل التعليم في الدولة.</p>
<p>وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم : الأخوة والأخوات.. بمباركة أخي صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان رئيس الدولة وبعد التشاور معه نعلن اليوم عن تغيير هيكلي في قطاع التعليم في الدولة كالتالي: نعلن تعيين أحمد بالهول الفلاسي وزيراً للتربية والتعليم، ووجهناه بمراجعة كافة السياسات والتشريعات لمنظومة التعليم بالدولة.</p>
<p>وأضاف سموه : كما نعلن اليوم عن تعيين سارة الأميري وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة ورئيسة لمجلس إدارة مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، ووجهناها بوضع خطة متكاملة وشاملة للارتقاء بالمدارس الحكومية في الدولة .. نشكر الأخ حسين الحمادي والأخت جميلة المهيري على جهودهما خلال الفترة الماضية.</p>
<p>وقال سموه : كما نعلن تعيين سارة المسلّم وزيرة دولة للتعليم المبكر ونعلن إنشاء هيئة اتحادية للتعليم المبكر تشرف عليها الأخت سارة لوضع وتنفيذ خطط شمولية للاهتمام بالطفل منذ ولادته وحتى الصف الرابع تعليماً، وصحةً، ومهارات، وبناء شخصيته وهويته الوطنية .. التأسيس الصحيح لأطفالنا ضمانة لنجاح تعليمنا.</p>
<p>وأضاف سموه : كما نعلن عن إنشاء هيئة اتحادية لجودة التعليم تتبع لمجلس الوزراء، ووظيفتها الرئيسية مراقبة جودة التعليم بكل حيادية، وتطوير منظومة المؤهلات، وإجراء التقييمات المستمرة لواقع التعليم، ووضع معايير ومستهدفات واضحة لمخرجات التعليم، وقياس مدى نجاح المنظومة التعليمية في تحقيقها.</p>
<p>وقال صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم : كما نعلن عن إعادة تشكيل مجلس التعليم والموارد البشرية برئاسة سمو الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان وزير الخارجية والتعاون الدولي ليشرف المجلس على مشروع مستقبل التعليم في الدولة بما يواكب الطموحات ويرسخ هويتنا الوطنية ويضمن مخرجات تعليمية تلبي احتياجاتنا التنموية والاقتصادية والاجتماعية المستقبلية.</p>
<p>وأكد سموه : قطاع التعليم اليوم ليس كالأمس .. وطموحاتنا اليوم ليست كالأمس .. ومهارات المستقبل ستكون مختلفة ومتجددة .. وهدفنا إعداد جيل يحمل الراية .. ويكمل المسيرة .. ويتمسك بالهوية .. وينطلق للعالمية بكل ثقة .. ونطلب من الجميع التعاون الجاد لتحقيق ذلك .. والله الموفق أولاً واخيرا.</p>
<p><strong>/ الهيكلية الجديدة لمنظومة التعليم /</strong></p>
<p>تستهدف الهيكلة الجديدة تطوير المنظومة التعليمية في دولة الإمارات، واستحداث عدد من الهيئات الحكومية الاتحادية لدعمها بما يواكب خطط الإمارات التنموية وتطلعاتها لمستقبل يكون فيه نظام التعليم أكثر تقدماً، والسعي لتعزيز جودة العملية التعليمية، وبأن يكون طلاب دولة الإمارات من بين الأفضل في العالم.</p>
<p>وتضم الهيكلة الجديدة في قطاع التعليم مجلس التعليم والموارد البشرية، والهيئة الاتحادية لجودة التعليم، ووزارة التربية والتعليم، والهيئة الاتحادية للتعليم المبكر، ومؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، إضافة إلى الجهات التعليمية المحلية في كل إمارة.</p>
<p>وستعمل هذه الجهات وفق منظومة واحدة ومجموعة محددة من الاختصاصات التي تتكامل في مجموعها بغرض تعزيز أداء القطاع في كافة مراحله وتحسين المخرجات التعليمية وتطوير المهارات والإسهام الإيجابي في بناء شخصية الطلاب.</p>
<p><strong>/ إعادة تشكيل مجلس التعليم والموارد البشرية / </strong></p>
<p>وسيتم بموجب الهيكلة الجديدة إعادة تشكيل مجلس التعليم والموارد البشرية برئاسة سمو الشيخ عبدالله بن زايد آل نهيان وزير الخارجية والتعاون الدولي بهدف الإشراف على مشروع مستقبل التعليم في الدولة بما يواكب طموحات دولة الإمارات ويرسخ المسيرة التنموية خلال الأعوام العشر المقبلة.</p>
<p>وسيضم المجلس ضمن اختصاصاته ومهامه وفق المنظومة الجديدة وضع رؤية التعليم على مستوى الدولة، وإقرار أهداف ومستهدفات مخرجات التعليم لجميع المراحل التعليمية، وإقرار الإطار العام والسياسات والاستراتيجيات والتشريعات والأنظمة التعليمية لجميع المراحل التعليمية، ومتابعة أداء قطاع التعليم ومدى تحقيقه للمخرجات المطلوبة وتوافقها مع متطلبات سوق العمل الحالية والمستقبلية، إلى جانب اقتراح برامج لإعداد جيل مؤهل قادر على مواكبة التوجهات المستقبلية لسوق العمل، والعمل على تعزيز التنسيق بين الجهات التعليمية وجهات العمل الاتحادية والمحلية والقطاع الخاص في الدولة.</p>
<p><strong>/ إنشاء الهيئة الاتحادية لجودة التعليم /</strong></p>
<p>استحدثت الهيكلية الجديدة هيئة مختصة لجودة التعليم بحيث تتبع مجلس الوزراء، وستكون مسؤولة بشكل رئيسي عن قياس جودة المخرجات التعليمية وأداء الطلبة وكفاءة العملية التعليمية في كافة المراحل المتعلقة بالطفولة المبكرة ورياض الأطفال والتعليم العام الحكومي والخاص لضمان المواءمة مع أهداف ومستهدفات مخرجات التعليم المعتمدة.</p>
<p>وستختص الهيئة ضمن مهامها في قياس جودة المخرجات التعليمية وأداء الطلبة وكفاءة العملية التعليمية في كافة المراحل المتعلقة بالطفولة المبكرة ورياض الأطفال والتعليم العام والعالي الحكومي والخاص لضمان المواءمة مع أهداف ومستهدفات مخرجات التعليم المعتمدة، والعمل على التطوير والتحديث المستمر للأدوات والمسوحات المناسبة لقياس جودة المخرجات التعليمية في جميع المراحل التعليمية من الطفولة المبكرة إلى التعليم العالي، ورفع تقارير بالنتائج والمقترحات لتطوير السياسات والاستراتيجيات والتشريعات والمناهج.</p>
<p>كما ستشرف الهيئة على تنفيذ الاختبارات الدولية ووضع وتنفيذ الاختبارات والمسوحات المركزية والوطنية في مؤسسات التعليم العام /الحكومية والخاصة/ لقياس جودة المخرجات التعليمية، وتطوير المنظومة الوطنية للمؤهلات وتوحيد معايير المؤهلات والمهارات المطلوبة لجميع المهن والوظائف في الدولة والاشتراطات اللازمة للاعتراف بالتعلم والخبرات السابقة، بالتنسيق مع كافة الجهات المعنية.</p>
<p><strong>/ تطوير وزارة التربية والتعليم / </strong></p>
<p>وبحسب الهيكلية الجديدة سيتم تطوير وزارة التربية والتعليم وتعديل بعض الاختصاصات والمهام المدرجة لها، حيث ستختص الوزارة بشكل رئيسي في تطوير السياسات والاستراتيجيات والتشريعات والأنظمة المتعلقة بالمتطلبات التعليمية اللازمة للتعليم العام /الحكومي والخاص لما بعد مرحلة الطفولة المبكرة/ والتعليم العالي /الحكومي والخاص/ في الدولة، بما فيها التعليم المهني والفني والتقني والخاص والتعليم المستمر.</p>
<p>كما ستضم مهام الوزارة إدارة وتطوير إطار التعليم العام والمناهج والأدوات لمدارس التعليم العام الحكومي في الدولة، وتطوير المناهج للمواد التعليمية الإلزامية لمدارس القطاع الخاص، ووضع المعايير والأنظمة وإصدار التراخيص والرقابة على المدارس الخاصة بالتنسيق مع الجهات المحلية المختصة.</p>
<p>وستعمل الوزارة ضمن مهامها على تطوير المعايير المهنية للكوادر والقيادات التعليمية العاملة في مجال التعليم العام /الحكومي والخاص/ بما فيها التعليم المهني والفني والتقني والخاص في الدولة وإصدار التراخيص لهم، وترخيص هيئات ومؤسسات التدريب المهني والفني والتقني العاملة في الدولة والتصديق على الشهادات والمؤهلات الصادرة عنها، والاعتراف بتلك العاملة خارج الدولة ومعادلة الشهادات والمؤهلات التي تمنحها.</p>
<p>كما تضم اختصاصات الوزارة ترخيص الجامعات الحكومية والخاصة داخل الدولة والرقابة عليها واعتماد برامجهم الأكاديمية، والتصديق على الشهادات والمؤهلات الصادرة عنها، والاعتراف بالجامعات خارج الدولة ومعادلة الشهادات والمؤهلات التي تمنحها، إلى جانب إدارة البعثات والمنح الدراسية لمرحلة التعليم العالي داخل وخارج الدولة.</p>
<p><strong>/ إنشاء الهيئة الاتحادية للتعليم المبكر / </strong></p>
<p>استحدثت الهيكلية الجديدة لقطاع التعليم هيئة مختصة بالتعليم المبكر، تتمتع بالشخصية الاعتبارية والاستقلال المالي والإداري، وتتبع مجلس الوزراء، وستكون مسؤولة بشكل رئيسي عن تطوير السياسات والاستراتيجيات والتشريعات والأنظمة والبرامج المتعلقة بالمتطلبات التعليمية لمرحلة الطفولة المبكرة /من الولادة إلى الصف الرابع شاملاً الحضانات ورياض الأطفال – الأعمار من الولادة إلى ثمان سنوات/، إلى جانب تطوير الأطر والمتطلبات اللازمة لتطوير مهارات وشخصية وخيال وصحة وحماية الطفل، والإشراف على تطوير بيئة التعليم في هذه المراحل لتمكين الطفل من تطوير مهاراته وشخصيته.</p>
<p>كما تضم اختصاصات الهيئة وضع المعايير والأنظمة وإصدار التراخيص والرقابة على الحضانات الحكومية والخاصة في الدولة بالتنسيق مع الجهات المحلية المختصة، والعمل مع أولياء الأمور والمجتمع لتعزيز دورهم في مرحلة الطفولة المبكرة.</p>
<p><strong>/ مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي /</strong></p>
<p>وتضم المنظومة الجديدة للتعليم كذلك مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، والتي تأتي تحت مظلة مجلس الوزراء، وتختص بشكل رئيسي في إدارة وتشغيل المدارس ورياض الأطفال الحكومية، والرقابة على المدارس الحكومية في الدولة وتنفيذ برامج وخطط للتطوير والتحسين، وكذلك الإشراف على إعداد وتنفيذ الاختبارات المستمرة والمركزية وإدارة عملية تصحيح النتائج وإصدار الشهادات في المدارس الحكومية لكافة الحلقات والمراحل الدراسية شاملاً اختبارات الثانوية العامة.</p>
<p>كما ستضم اختصاصات المؤسسة تطوير برامج وأنشطة الرعاية الطلابية والفعاليات في المدارس الحكومية، والإشراف على تنفيذها، واقتراح نماذج مبتكرة وجديدة لتشغيل المدارس الحكومية لرفع كفاءتها /التعهيد، الشراكات وغيرها/، وتعزيز مراقبة تطبيق نظم إدارة البيئة والصحة والسلامة في المدارس الحكومية.</p>

نتائج البحث عن: البعثات الدراسية الخارجية